初中历社八年级上册第二单元第三课《日本的大化改新》同步练习
试卷更新日期：2019-09-06 类型：同步测试
一、大化改新
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1. 下列关于日本武士的说法正确的有（ ）
①是日本庄园主蓄养的私人武装力量
②听命于天皇的国家军队
③日本自古就有武士阶层
④在日本历史中发挥了极为重要的作用
A、①④ B、③④ C、①③ D、②③2. 大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是（ ）A、建立了天皇制度 B、建立了中央集权制度 C、打破了豪强贵族的特权 D、确立了封建社会制度3. 某历史活动课上场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及遣唐使、孝德天皇、改革等，他们正在探究的主题是（ ）A、大化改新 B、明治维新 C、伯里克利改革 D、克里斯提尼改革4. 下列选项不是日本大化改新的背景和原因的是（ ）A、统治阶级内部斗争愈演愈烈 B、改革派发动宫廷政变 C、中国隋唐先进的制度 D、社会中形成了一个特殊的武士阶层5. 大化改新使日本向封建社会过渡。其改革在经济方面的措施是（ ）
A、统一度量衡 B、改革行政制度，实行中央集权 C、土地收归国有，并将土地分给农民耕种 D、编制律令，实行天皇制中央集权6. 模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现日本这一特色的是 （ ）A、大化改新 B、《汉谟拉比法典》 C、奴隶制民主政治 D、种姓制度7. 以下有关古代时期日本的说法错误的是（ ）
A、大唐王朝高度繁荣，吸引日本 B、日本国内社会矛盾尖锐，皇权旁落 C、六世纪四十年代，孝德天皇进行大化改新 D、遣唐使欲学习中国，使日本强大8. 下列对19世纪中叶以前的日本的叙述，正确的是 （ ）①是一个经济发达的封建国家
②实权掌握在德川幕府手中
③资本主义生产关系在全国各地出现
④农民和市民不断起义
A、①② B、③④ C、①③ D、②④9. 如果一位生活在唐朝时期的僧人，在649年东渡到达日本，他带回来的信息中正确的是（ ）
A、当时的日本真是太阳升起的地方 B、当时的日本正处在奴隶社会 C、当时的日本正由奴隶主贵族苏我氏父子专权 D、当时的日本土地已经归国家所有10. 646年，日本天皇颁布诏书，进行国制改革，即“大化改新”，下列属于“大化改新”政治内容之一的是（ ）A、实行中央集权 B、实行土地私有 C、学习唐朝文化 D、推行种姓制度11. 那是开始于公元646年的一次国制改革，其主要内容是废除大贵族垄断政权的体制，向外国学习先进的政治经济体制，建立古代中央集权国家。这次改革在历史上被称为（ ）
A、大化改新 B、商鞅变法 C、李悝变法 D、管仲改革12. 根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。日本某博物馆收藏有一幅八世纪的日本人书写的汉字书法作品真迹。下列分析不正确的是（ ）
A、中国的书法艺术得到日本人的喜爱 B、中日文化交流比较密切 C、日本人没有自己的文字 D、作者可能是日本的遣唐使13. 大化改新是大和民族发展史上的一次重要事件，下列历史知识概述准确的是（ ）①苏我氏父子专权，统治出现危机
②中大兄皇子依靠西乡隆盛等人，效仿中国隋唐制度进行改革
③废除贵族对土地和部民的私有制，改国国家管理；仿照唐朝的均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制
④实行中央集权
⑤使日本由奴隶社会过渡到封建社会
A、①③④⑤ B、①②③④ C、①②③⑤ D、②③④⑤14. 规定建立天皇制封建国家，将贵族土地收归国有，将农民转为国家公民的是( )A、查理·马特改革 B、大化改新 C、农奴制改革 D、明治维新二、材料分析题
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15. 阅读以下材料，回答以下问题
材料一：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……国弱时，在他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。
材料二：公元6世纪下半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化、政治和经济制度。646年，日本统治者任用一些中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列改革，改革内容大部分是对中国隋唐政治、经济制度的模仿。
(1)、材料一中日本拜认的第一位老师是谁？由此可以看出日本民族具有什么特点？(2)、材料二反映了哪一历史事件？这一历史事件的主要内容有哪些？(3)、该历史事件对日本有哪些影响？(4)、日本积极向邻国学习，并自觉地、大规模地引进文化，给我们什么启示？16. 阅读下列材料：材料一：（日本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。
材料二：废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢授田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府。
(1)、以上两则材料所描述的是什么历史事件？(2)、材料一反映了这次改革的哪一历史背景？(3)、材料二描述的是哪一方面的改革？有何影响？
(4)、推动这次改革的根本原因是什么？
(5)、日本因为善于学习而跻身世界强国之列，这对我们有什么启示？
17.阅读下面中日关系演变的相关信息，回答问题。
(1)、7世纪中期，日本“仿效”中国进行的重大改革是什么？写出这次改革在政治方面采取的措施。(2)、19世纪60年代，中日两国都处于内外交困的境地。日本通过什么改革由弱变强？中国地主阶级掀起的自救运动是什么？(3)、19世纪90年代，日本向中国发动的第一次侵略战争是什么？结果怎样？(4)、你认为未来中日两国关系如何才能健康发展？