人教部编版七年级上学期语文第6课《散步》同步练习

试卷更新日期:2019-09-04 类型:同步测试

一、基础知识积累

  • 1. 根据拼音写出相应的词语。

    (1)、母亲xìn fú地点点头,便去拿外套。

    (2)、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的nèn yá也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。

    (3)、后来发生了fēn qí:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都qǔ jué于我。

  • 2. 下列划线字注音字形全都正确的一项是(    )

    A、着(pū)    时(shà)    芽(nèn)    散(chāi) B、(lì)    意(xiá)    屈(wěi)    粼(lín) C、(fèn)    分(qí)    树(sāng)    任(zé) D、(gǔ)     竟(bì)     壮(qiáng)    下(dūn)
  • 3. 下列词语中没有错别字的一组是(    )

    A、栩栩如生  声名狼籍  不知所措  自出心裁 B、五彩班调  随机应变  姹紫嫣红  惩前毖后 C、扑朔迷离  错综复杂  油然而生  荼毒生灵 D、无精打彩  走头无路  挑拨离间  毕恭毕敬
  • 4. 下列划线的词语使用得体的一项是(    )

    A、公路上发生了意外,路上的行人如潮般地涌了上去。 B、他的成绩进步很快,在老师和家长的鼓励下,他凯觎下次有更大的进步。 C、下午的篮球赛,我们和对手短兵相接后,以大比分的优势取得了胜利。 D、他鞠躬尽瘁为大家谋福利,理应得到大家的恭维
  • 5. 下列各句中,标点符号的使用合乎规范的一项是(    )

    A、我们在田野散步:我、我的母亲、我的妻子和儿子。 B、“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说:“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!” C、黄色的花淡雅;白色的花高洁;紫红色的花热烈而深沉;泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。 D、“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
  • 6. 下列句子没有使用修辞手法的一项是(    )

    A、那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。 B、远看,斗笠像个大蘑菇,是那么美。 C、干干净净的蓝天上,厚厚一团乌云,风推着它爬上山头。 D、这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得像没有穿东西似的。
  • 7. 与下面句子衔接起来最为连贯的一句是(    )

           ________________。明代地理学家徐霞客,留下了散文般的著作;发明炸药的诺贝尔,出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》;著名的数学家华罗庚、苏步青,常常从数学王国到文学王国漫步,写出了许多优美的散文。

    A、说起科学家,就不能不联想到文学家。 B、文学作品并不都是文学家创作的,卓越的科学家差不多都是卓越的文学家。 C、卓越的科学家,往往有很高的文学造诣。 D、凡是著名的科学家,都有文学方面的传世之作。
  • 8. 请按照原文排列下面句子的顺序,正确的是(    )

    ①我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。

    ②不过,一块都取决于我

    ③妻子呢,在外面,她总是听我的

    ④我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意

    ⑤我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲

    ⑥我说:“走大路。”

    ⑦我的母亲老了,她早习惯听从她强壮的儿子

    ⑧后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思

    ⑨我想一个两全的办法,找不出

    ⑩一霎时我感到了责任的重大

    A、⑧②⑦⑤③⑩⑨④①⑥ B、⑧⑦②⑤③⑩⑨④①⑥ C、⑧⑤②⑦③⑩⑨④①⑥ D、⑧⑦⑤②③⑩⑨④①⑥

二、现代文阅读

  • 9. 阅读答题。

                                                                                                                        散步(节选)

            ①我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

            ……

            ②天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又过了一个严冬。

            ……

            ③后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。……一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”

            ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。

            ⑤这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界

    (1)、说说第②段加横线词语“熬”有何作用?

    (2)、你从文中感受到了一种怎样的家庭氛围?

    (3)、第①段划线处“我,我的母亲”,作者为什么按这样的顺序排列?

    (4)、第④段划线句运用了哪种描写方法?有何作用?

    (5)、第⑤段划线句子有什么言外之意?

  • 10. 阅读下文,完成后面的题。

    我说,你听

          她曾经可以做到连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂地说。她也会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。

          有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了,即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。

          有一个学生,恰好转到她的班。因刚到新地方,上课有点走神。她正在台上讲作文,说到细节描写的话题。她说:“譬如,那位新同学的头发天生的黑,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”

          大家一齐向那个新同学的头发看,新同学的脸微微发红,心立刻回到课堂上。

          她若无其事地接着说:“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。

          那个新同学先获得了发言的机会。

          她鼓励说:“我刚才说了你的头发,你现在可以说我的某个特征。看,你可以后发制人,主动权更大。”同学们又笑。

          气氛轻松活泼了,新同学也不怕了,她果断地说:“老师,你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”

          她大声称赞:“好!”

          那位新同学渐渐发现,她们班有一个共同的喜好,就是特别喜欢语文学科,这与好的教学方式密切相关。

          那个当年的新同学就是我。后来,有幸和她一起共事,向她学习教书的艺术。

          有一年,学校考虑到她快退休了,没有给她排课,只让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次,是我第一次见她生气。她说:“不上课,有什么教可以研的?”学校只好继续让她授课。就这样,她一直工作在讲坛第一线。从教几十年,她没有缺过学生一节课,也从未对学生发过一次火。最后,她是从讲台上退休的。

          可是,现在她不会讲话了,经常一个人长时间静坐。别人问她话,她也不理。医生说她是脑梗,大脑80%混沌。我不愿相信,一个擅长语言的人,并且是一个让语言散发魅力的人,会失去语言。

          也许,她是讲累了,一旦有机会休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面对她,呼唤“老师”的时候,她坐在轮椅上,头微低,没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。

          她家的茶几上有不少中学语文课本,是医嘱进行刺激治疗的道具。

          我打开一本书,轻轻对她说:“老师,以前,我听你讲了许多年。今天,我来说,你听。”她没有一点儿反应,保持原姿坐着,雕塑一样。

          “她的头发天生的黑,可以说黑得像缎子,也可以说顺滑得似瀑布。”

          “你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕。”

          她的头微抬,面部表情有了些微的变化,似乎是尽了最大的努力,她的嘴唇颤抖着,用微弱的声音说:“好!”

    (1)、围绕老师,文章前后谱写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。

    →②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休→③

    (2)、阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题。

    ①她若无其事地接着说:“你们大家看着我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊。”大家听了都笑。(老师为什么是“若无其事”的?)

    ②我的眼泪喷涌而出。(“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?)

    (3)、“好!”在文中出现了两次,从这两个“好!”上,你可以看出这是一个怎样的老师?试分别做简要概括。

    (4)、结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。