人教版语文八年级上册第二单元第六课阿长与《山海经》同步训练
试卷更新日期：2016-01-06 类型：同步测试
一、选择题
-
1. 找出读音不完全正确的一项是______________A、惊骇（hài） 孤孀（shuānɡ） 疮疤（chuānɡ） B、掳去（lǔ） 惧惮（dàn） 憎恨（zènɡ） C、絮说（xù） 诘问（jié） 霹雳（pī） D、粗拙（zhuō） 烦琐（suǒ） 陆玑（jī）2. 选出字形不正确的一项（ ）A、保姆 大抵 面如土色 B、福橘 烦琐 莫明其妙 C、渴慕 投掷 毫不相干 D、哀悼 和蔼 深不可测3. 加线的词语解释有误的一项是（ ）A、我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头） B、最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，形容细碎的说话声音） C、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家） D、我惧惮她什么呢！（害怕）4. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
一到夏天，睡觉时她又 两脚两手，在床中间 一个“大”字， 得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经得那么热。
A、张开 摆开 压 烤 B、伸开 摆成 挤 烤 C、张开 摊成 挤 烘 D、伸开 摊成 压 烘5. 依次填写关联词，都正确的是______________。我以为她一定最安全了，______________不做门房，______________不是小孩子，______________生得不好看，______________颈子上还有许多炙疮疤。
A、因为 也 又 而且 B、既 也 又 而且 C、因为 又 也 况且 D、既 又 也 况且6. 下列各句中没有语病的是（ ）。
A、每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。 B、他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。 C、你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。 D、他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。7. 下列句中说话得体的一项是（ ）A、老师对小明说：“这道理很简单，是人就懂，你怎么不明白？” B、谢谢您的合作，欢迎您再来。 C、昨天是我的16岁诞辰。 D、老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。8. “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解正确的一项是（ ）A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。 B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。 C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。 D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。9. 选出下面说法不正确的一项：（ ）A、鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B、本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 C、《山海经》一段是文章的动情点，也是作者情思的触发点，正因为《山海经》，长妈妈才会让作者如此感激和难以忘怀。 D、阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。二、能力提升
-
10. 给加线的字注音。
憎恶 惧惮 粗拙哀悼 震悚
11. 根据拼音写汉字。chuāng疤 孤shuāng jié问 pī雳
12. 改正下列各句中的错别字。我知道她并非学者，说了也无意。
从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。
又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。
13. 解释下列词语的含义。咒骂：惧惮：诘问：
14. 根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在非常思慕着绘图的《山海经》了。
②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很懒散而不习惯于受拘束的。
③我似乎遇着了一个霹雳，全体都身体因恐惧或过度兴奋而颤动起来。
15. 《阿长与<山海经>》选自散文集《》，作者鲁迅，原名 ， 我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《》。
16. 填空，理出作者对长妈妈的感情发展的线索。→→敬意逐渐淡薄直至完全消失→
17. 在括号里选择最恰当的词语。这种敬意，虽然也逐渐(冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全(消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地(询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。
18. 在括号里选择最恰当的词语。这(就、也、又)使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她(却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此(基本、全部、完全)消灭了。
19. 指出下列各句分别运用了什么描写方法。①她生得黄胖而矮。
②最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
③她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
20. 根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般地安适； ， ， 。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
21. 阿长这么关心《山海经》突出了她的特点。
22. 写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，其作用是。
23. “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”用了修辞手法，作用是
三、阅读题
-
24. 阅读文段回答问题：
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
(1)、阿长称《山海经》为“有画儿的‘三哼经’”，这对于表现人物有什么作用？(2)、“我”为什么把阿长送的《山海经》看做“最为心爱的宝书”？(3)、为什么文题是“阿长与《山海经》”，而文中却写了几件似和《山海经》无直接联系的事？25. 阅读理解月光启蒙
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁绪……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们过着清贫的日子，但__________________。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人，母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会儿硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
(1)、用恰当的词语填空。将“安详”“慈祥”填入文中的甲、乙处：
她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]。
(2)、根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。月光下，母亲为我\x（唱）（民）（歌）→→→（说谜语）
(3)、根据文意，将文中的句子填写完整。那时，我们过着清贫的日子，但。
(4)、文中画线句运用了的修辞方法，表达效果是。文中运用同样修辞方法的另一个句子是。