江苏省海门市2018-2019年小升初语文期末试卷
试卷更新日期：2019-08-14 类型：小升初真题
一、积累运用
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1. 下面三组词语中，划线的读音有错误的选项是（ ）A、强（qiáng）盛 淮（huái）南 威（wēi）风 招待（dài） B、敝（bì）国 乘（chéng）机 大（dà）夫 为（wéi）难 C、侮（wū）辱 撒（sā）谎 囚（qiú）犯 柑（gān）橘2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A、矫健 玩皮 鬼哭狼嚎 望洋兴叹 B、妄想 悠扬 司空见惯 振耳欲聋 C、融恰 枯燥 蓄谋已久 明察秋毫 D、敬畏 险峻 顾名思义 神清气爽3. 划线词语意思相同的一组是（ ）A、子敬休问，来日便见。 他正在午休。 B、今日已不及 ， 来日造起。 不及汪伦送我情。 C、只消三日，便可拜纳。 你只管做，不消说。4. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①随着传播技术的进步，人们________感情的方式越来越方便，但传播内容的雷同也会给传播双方带来厌倦感。
②美国态度比较强硬地反对解除对华武器禁售令，其中重要原因之一是________大陆与台湾统一。
③我们要处理好放开收购市场与保证国家粮食安全的关系，________保护好耕地，不断提高粮食综合生产能力。
A、传达、阻止、切实 B、传递、阻止、确实 C、传递、阻挠、切实 D、传达、阻挠、确实5. 照样子，组字、组词、造句。例：忄——（情）（感情）我们和老师的感情特别好。
①扌—— 。
②纟—— 。
6. 分析下列诗句，选择比较准确的理解。(1)、五岭逶迤腾细浪。（ ）A、五岭连绵不断，像水中翻腾的细浪一般，反映了长征路途的遥远和艰辛。 B、高低起伏、绵延不绝的五岭山脉，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪。(2)、大渡桥横铁索寒。（ ）A、大渡河上的泸定桥，那裸露的铁索闪着冷冰冰的寒光。 B、大渡河上的铁索桥横跨两岸，铁索高悬在湍急的河上，使人觉得寒气逼人。7. 读下面的句子，停顿恰当的句子是（ ）。
A、弈秋，通国之/善弈者也。 B、思援/弓缴/而/射之。 C、使/弈秋/诲二人弈。8. 选择适当的关联词。（ ）我________热爱自己的家乡，________那是我生长的地方。
A、因为……所以…… B、之所以……是因为…… C、不但……而且…… D、如果……就……9. 句子训练营。(1)、判断下列句子使用的说明方法。①1967年，这里的麋鹿已增加到400多头……全世界麋鹿总数估计已经超过2000头。
②站着的时候，麋鹿的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。
③石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
(2)、联系课文内容，判断下列句子表述内容的对错。①麋鹿角的各枝尖站着的时候都指向后方，雌麋鹿的角比较长。
②麋鹿的毛色在夏季是棕灰色，冬季脱毛后变成棕红色。
③麋鹿的自然繁殖力很低。
10. 理解诗词，填空。(1)、《独坐敬亭山》这首诗的作者是 ， 诗中“两”指的是和。诗句中，能表现出“孤独”的词有等。(2)、《望洞庭》的作者是代诗人。诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了作者。(3)、《忆江南》是代诗人的作品。“忆江南”是牌名。诗人通过回忆，写出了江南日出时的红和春天的绿。这样写对照鲜明，色彩浓丽，使我们深切地体会到了诗人的情感。这首词中最能表现江南美景的两句是 ， 。11. “你们把雨从美国带到中国来了，可雨在车外；你们把加利福尼亚的太阳也带来了，它就在车厢里。”这段话的意思是： （ ）
A、无论好的天气，还是不好的天气，都是你们带来的。 B、下雨的天气虽然令人扫兴，但毕竟没有浇到我们，车厢里大家在一起却是温暖的。 C、虽然你们把雨带来了，但很快太阳就会出来，大家不要扫兴。二、现代文阅读
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12. 阅读下文，回答问题。
小发明家马力
在三星小学。同学们都称马力为“小发明家”。马力是个富有想象力的小女孩，她的小发明故事真的很多呢！
温岭地处（chù chǔ）浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。马力就想：能不能利用温岭海洋性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题？能不能利用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题？她觉得在房屋建筑设计时就应该考虑这个问题，实施“风雨光环保一体建筑设计”计划，既能解决断电断水问题，又能节约能源。
几天后，一个美妙的构思就这样产生了！接下来要做的就是把想法付诸实践。一向追求完美的小马力总是苛（kē kè）求做到最好，光草图都不知道画了多少张。功夫不负有心人，她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等奖。
你瞧，在小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、洗澡；还有一个屋顶储（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。
屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？
(1)、给划线字选择正确的读音。地处（chù chǔ） 苛（kē kè）求 储（chǔ zhǔ）水池
(2)、写出下列词语的近义词。想象—— 发明—— 考虑——
(3)、因为 ， 使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。(4)、马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的？用波浪线在文中画出来。13. 阅读短文，完成练习。最后一课
一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士 ， 现在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来。
哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”
弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”
哲学家又问：“旷野里长着什么？”
弟子们答：“旷野里长着杂草。”
“对，”哲学家说：“现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂草？”
弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。
一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就行了。”哲学家摇摇头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法啊。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。
第三个弟子说：“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”
等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。”
一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼；同样，要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。
(1)、联系上下文，解释下列词语的意思。①满腹经纶：。
②饱学之士：。
(2)、四个弟子是“如何除掉这些杂草”的，请你在文中读读相关的句子，并分别用5个以内的字来概括。(3)、联系上下文，完成下列练习。①“等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：‘课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。’”这句话是说
A．哲学家很满意弟子的答案，让他们回去马上行动。
B．哲学家想让四个弟子比一比，谁的除草办法最好。
C．哲学家想让四个弟子通过实践来证明，还有更好的办法。
②文章题目用“最后一课”是因为
A．哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。
B．哲学家在最后一课让弟子明白了：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。
C．这既是哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。
(4)、认真读文中画线的句子，想一想，如果“灵魂”对应“旷野”，那么“纷扰”“美德”又分别对应什么？灵魂——（旷野） 纷扰—— 美德——
(5)、一年后的相聚，哲学家未到，请为哲学家写几句合适的话，解释一下没到的原因。14. 阅读下面短文，完成练习。对视
有一天，萌萌望着我，突然说：“妈妈，你的眼睛里有我。”
接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？”
于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”
“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。
“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸儿……”
“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。
我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。
如果每个人都能注意到这一点，那该多好。
(1)、短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。这些词语有两种意思：A．就是视觉的眼睛里；B．有“心目中”的意思。请你联系上下文，给下面句子中的划线词语选择合适的解释。①妈妈，你的眼睛里有我。
②妈妈，我的眼里有你吗？
③在我看你的时候，你的眼睛里也有我。
④你知道我在你的眼里是什么样子吗？
⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗？
⑥在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。
(2)、短文可分为三个部分，第一部分写母子对话；第二部分写由对话引起的联想，点明中心；第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“//”在原文中划分出来。(3)、作者说：“如果每个人都能注意到这一点，那该多好。”句中的“这一点”是指。(4)、读了这篇含义深刻的小散文，我明白了的道理。三、习作表达
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15. 请你以《我学会了……》为题写一篇习作。
要求：①把题目补充完整。②想一想你学会了什么本领，你是怎么学会的？在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会？选一样写下来。③写的时候，要把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。