苏教版语文八年级下册第一单元第3课《马说》同步练习
试卷更新日期：2015-12-29 类型：同步测试
一、选择题
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1. 选出下列句子不含通假字的一项（ ）A、食马者不知其能千里而食也 B、食不饱，力不足，才美不外见 C、其真无马邪 D、世有伯乐，然后有千里马2. 选择注音有错的一项是（ ）A、一食或尽粟一石（石：dàn十斗为一石） B、不以千里称也（称：chēn称颂） C、祗辱于奴隶人之手（祗：zhǐ 同“只”） D、一食或尽粟一石（或：huò，有时）3. 选择下列句子中解释有错误的一项是（ ）
A、①骈死于槽枥之间（并列而死。）②不以千里称也（著称。） B、③一食或尽粟一石（吃一顿）④是马也，虽有千里之能（这） C、⑤且欲与常马等不可得（并且）⑥策之不以其道（鞭打）（道理） D、⑦执策而临之（面对）⑧鸣之而不能通其意（通晓）4. 对下列句子的意思，解释不当的一句是( )A、食马者不知其能千里而食也喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 B、才美不外见它的才能和美好品质不被外人看见。 C、安求其能千里也？又怎么能要求它日行千里呢？ D、食不饱，力不足吃得不饱，力气不充足。5. 指出下列句子中“之”字用法不同的一项。（ ）A、祇辱于奴隶人之手 B、骈死于槽枥之间 C、马之千里者 D、虽有千里之能6. “以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为7. 下列说法不正确的一项是( )。
A、本文选自《韩愈文选》中的《杂说》。作者是唐代文学家韩愈，是著名的“唐宋八大家”之一，有“文起八代之衰”的美誉。 B、《马说》中的“说”在这里表叙述，本文述说的是伯乐和千里马的故事。 C、“鸣之∥而不能∥通其意”，这句话朗读节奏停顿的划分是正确的。 D、《马说》通篇是一个“比喻”：用千里马不遇伯乐，比喻有才能的人得不到施展才华的机会，抒发了作者心中的愤懑不平。8. 读课文《马说》，下面对选段内容理解不正确的是（ ）
A、文章第一段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。 B、第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出强烈的谴责。 C、文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。 D、在作者看来，世上缺乏的人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。9. 选出对词语解释错误的一项。( )A、不以千里称也 称： 扬名，著称。 B、食马者不知其能千里而食也 食： 通“饲”，喂。 C、且欲与常马等不可得 等： 等同，相等。 D、策之不以其道 策：马鞭子。10. 选出对文章《马说》内容理解错误的一项。( )
A、“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。 B、贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。 C、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。 D、作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。11. 读课文《马说》，对“一食或尽粟一石”意思理解正确的一项是（ ）
A、一次吃的粮食或许要将近一石 B、吃一顿或者要吃光一石还多的粮食 C、一次吃掉的粮食有的要吃完一石 D、一顿有时能吃光一石粮食12. 下列句中加线的“食”字与“食之不能尽其材”中“食”的意思相同的一项是（ ）A、一食或尽粟一石 B、食马者不知其能千里而食也 C、食不饱，力不足 D、一箪食 ， 一豆羹13. 对本文《马说》内容理解不正确的一项是
A、造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。 B、本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。 C、文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。 D、“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。14. 读课文《马说》，下面品析不准确的一项。（ ）
A、文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。 B、第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。 C、文章为表现主题采用的手法是托物寓意。 D、文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。15. 下列加线词的解释错误的一项是（ ）A、骈死于槽枥之间 骈：两马并驾，并列 B、食马者不知其能千里而食也 食：通“饲”，喂养 C、策之不以其道 策：用鞭子打 D、执策而临之 临：靠近二、填空题
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16. 《马说》选自 ， 作者 ， 字 ， 河北昌黎人，代著名的文学家，其散文气势雄健有力，语言精练.是唐宋八大家之首，古文运动的倡导者。有“”的美誉，代表作品《》。17. 《马说》第三段中“策之不以其道,食之而不能尽其材,鸣之而不能通其意”这句话运用了修辞方法,作用是。
18. 《马说》结尾句“其真无马邪?其真不知马也”表达了作者的思想感情。
19. 请写出古往今来，曾被统治者埋没甚至迫害过的名人及这些人发出了无尽的感慨。 ， 。20. 根据你对本文《马说》的理解，拟一组不少于五言的对偶句 ， 。
三、阅读理解
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21. 阅读文段，回答问题。
古 之 君 王 有 以 千 金 求 千 里 马 者 三 年 不 能 得 涓 人 言 于 君 曰 请 求 之。君遣之，三月得千里马。马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。
(1)、“/”给文中无标点的文字断句。(2)、解释下列词语在文中的意思。捐 遣 期年 市
(3)、这个故事的寓意是什么？22. 阅读文段，回答下面的问题。马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。!
(1)、下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是（ ）A、如临大敌 B、临阵磨枪 C、身临其境 D、临别赠言(2)、从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？