语文S版六年级下册第一单元第1课《鲧禹治水》同步练习
试卷更新日期：2015-12-29 类型：同步测试
一、基础题
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1. 按拼音写汉字
wāng yáng
āi qiú
qí qiú
2. 多音字组词应yīng yìng 参cān shēn 行háng xíng
3. 我是拼音小能手。悲惨
遭遇
息壤
4. 写出近义词。迅速— 驱走— 准备—
5. 写出反义词。迅速— 伸展— 腐烂—
6. 形近字组词。稞 课
摸 模
7. 解释下列词语。①善良
②遗志
8. 用下列词语造句。①率领
②继承
9. 给加下划线的字注音。镐头 汗流浃背 雷霆
10. 把肯定句改成双重否定句。①大禹有一颗善良的心。
②鲧的肚子裂开了。
11. 把陈述句换成把字句。①大禹治理了洪水。
②大禹走遍了山南海北。
12. 把下列词语补充完整。泛滥 地冻 雀跃
13. 将下列陈述句改成反问句。①大禹治理了洪水。
②人们都被感动了。
14. 读课文《鲧禹治水》，解释文中加下划线的词语。
河水只好绕道从山脚下一条狭窄 的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾 。
①狭窄②泛滥成灾15. 修改病句。李老师上课时对我们的态度非常严格。
16. 用加下划线的词语写一句话。
大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。17. 扩句。①人们返回家园。
②大禹挖地。
18. 缩句。①龙门是一座大山。
②鲧的肚子裂开了。
19. 查字典。“镐”按音序查字法应查部，再查画，组词。
20. 将下列句子改为陈述句。①大禹不是有一颗善良的心吗？
②他不是决定继承父亲的遗志了吗？
二、阅读理解题
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21. 仔细读《鲧禹治水》，说说鲧是谁？禹又是谁？22. 阅读课文《鲧禹治水》选段，回答。
鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝物——息壤（rǎng）。息壤是一块几尺见方的黄土块儿，只要把它放在地上，说一声“长”，他便会迅速扩大，驱走洪水，露出陆地。鲧探听到了秘藏息壤的地方以后，就请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。鲧把息壤放在地上，说一声“长”，果然，息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。洪水慢慢被赶退了，陆地重新露了出来。逃到山上、树上的人们重新回到了陆地，准备盖房子、种庄稼，重建家园。
分析“壤”的字形。
23. 给《鲧禹治水》划分段落层次。24. 阅读课文《鲧禹治水》选段，回答问题。上古时代，中国闹过一次大水灾。那时，大地一片汪洋，庄家、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。
说说文中“哀求”和“祈求”的异同。
25. 课外阅读。新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。
啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
写出文章的中心思想。