苏教版语文八年级下册第五单元第25课《有的人》同步练习
试卷更新日期：2015-12-29 类型：同步测试
一、选择题
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1. 对下面诗句朗读音节划分正确的是( )A、他活着/别人/就不能活的人 B、他的/下场/可以/看到 C、他活着/为了多数人/更好地活着的人 D、群众/把他/抬举得/很高，很高2. 对下面诗句中加线部分的含义说明正确的是( )
他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
A、"多数人"与下面的"群众"意义相同。 B、"多数人"与下面的"群众"意义不同，"多数人"是"他"服务的对象，"抬举"他的人是他死后的"多数人"。 C、A和B都是正确的，因为"多数人"是不分时间界线的。 D、以上都不正确，"多数人"在意义上与"群众"有相同的部分，但不能完全等同3. 读《有的人》，对下面诗句中修辞手法说明不正确的一组是( )
A、有的人把名字刻入石头想"不朽"(反语) B、他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；(对比) C、他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高(夸张) D、把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早(对比、比喻)4. 《有的人》，这首诗第三节中"不朽"的引号在句里起什么作用（ ）A、表示假设和引用 B、表示特定称谓和引用 C、表示反语和否定 D、表示着重和强调5. 《有的人》第四节中"他活着别人就不能活"这句话的正确理解是（ ）
A、因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。 B、因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。 C、因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。 D、因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。6. 对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是（ ）A、骑在人民头上："/呵，/我/多伟大！"（嘲讽） B、情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂） C、他/活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂） D、群众把他/抬得/很高，很高。（崇敬、赞扬）7. 判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是（ ）①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。
②有的人骑在人民头上："呵，我多伟大！"
③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。
A、对比、反复；比喻；拟人 B、对比、夸张；引用；夸张 C、对比、反复；引用；比喻 D、对比、排比；引用；比喻8. 加线字的注音完全正确的一项是（ ）A、河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那跳动的火焰（yàn）映出几条汉子粗犷（kuàng）的脸。 B、那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇（chún）；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦（xián）；像落花飘在水上。 C、作文练习，开始离不开借鉴和模（mú）仿，但真正打动人心的东西，应该是自己呕（ǒu）心沥血的创造。 D、凡有田夫野老，蚕妇村氓（máng），除了几个脑髓里有点贵恙（yàng）的之外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的?9. “俯下身子给人民当牛马”这句诗的含义是（ ）A、全心全意地为广大人民服务。 B、任劳任怨地工作。 C、心甘情愿地给人民做牛做马。 D、一心一意地为革命事业而奋斗。10. 读《有的人》有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”/有的人/俯下身子给人民当牛马。/有的人/把名字刻入石头想“不朽”；/有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。
这两节诗运用的修辞方法有（ ）
A、排比 对偶 对比 B、对比 反复 比喻 C、反复 比喻 拟人 D、排比 对比 拟人二、填空题
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11. 写出《有的人》课文中最能体现鲁迅精神的诗句。
12. 读课文《有的人》，写出两句直接赞颂鲁迅的诗句。
13. 读 《有的人》,"名字比尸首烂得更早"与诗中的呼应对称。
14. 读诗《有的人》，"把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。"用两个短语恰当表示"刻""烂"在诗中的意思。
15. 对比、反复是这首《有的人》突出的写作特点。第一小节突出了两种对立的人，用与对比，词语反复如：；句子反复如：三、阅读理解
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16. 对比阅读，回答问题。
【甲文】
有的人
-纪念鲁迅有感
臧克家
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。
有的人
骑在人民头上："啊，我多伟大!"
有的人
俯下身子给人民当牛马。
【乙文】
自嘲
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
从修辞手法来看，甲乙两文都运用了的修辞手法。