语文S版六年级下册第五单元第21课《青花》同步练习
试卷更新日期：2015-12-29 类型：同步测试
一、基础题
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1. 按拼音写汉字
dú tè
shì jiā
wán měi
2. 多音字组词。长cháng zhǎng
中zhōng zhòng
3. 我是拼音小能手企盼
沉默
肃穆
4. 写出近义词完美— 残缺— 迷惑—
5. 写出反义词。严厉— 满意— 瑕疵—
6. 形近字组词。瑕 假
仿 防
7. 解释下列词语。①流逝 ②绚烂
8. 用下列词语造句。①传承 ②归宿
9. 给加下划线的字注音。在梦想中，祖辈的青花纷至沓来，仿佛向我昭示着什么，而我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘。
10. 把肯定句改成双重否定句。①你应该知道这件事。②我们建成了希望小学。
11. 把陈述句换成把字句。①我递给小王一本书。②书被我仍在地上。
12. 把下列词语补充完整。世世 独树 郑重
13. 将下列陈述句改成反问句。①父亲是镇上的名人。②他烧制的青花独树一帜。
14. 读课文《青花》，说说句中破折号的作用。父亲是在考验我——要得到祖传的配方，我必须先修补好这残缺的青花。
15. 抄写词语。翻阅 如饥似渴 允诺
16. 修改病句我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
17. 扩句。①我翻寻着遗迹。②我找到了一片。
18. 缩句。①我听到了震耳欲聋的鞭炮声。②我还看到了父亲严厉的脸。
19. 读课文《青花》，说说下列句子的修辞手法。我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。
20. 将下列句子改为陈述句。①难道那条街不热闹吗？②字典难道不是我们的良师益友吗？
二、阅读题
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21. 阅读课文《青花》选段，回答。
忽然，仿佛觉得脑子里灵光一闪，我想：既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。它在水里成长，在水里嬉戏，获得的是属于自己的快乐。
从文中找出一个拟人句
22. 阅读课文《青花》选段，回答。直到有一天，父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。两鬓（bìn）斑白的他望着我，眼神中充满了企盼 ， 似乎想说些什么，但最终还是沉默。我困惑地看了看父亲，低下头端详手里的瓷瓶。眼前的这尊青花竟然是残缺的：瓶肚那里缺了一片，空空的。明净素雅、古色古香的青花上的这片残缺，看上去显得特别刺眼。我更迷惑了，不禁又看着父亲，想从他的脸上找到答案。可是，父亲一脸肃穆。半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”
解释句中横线的词语
郑重其事：
企盼：
23. 阅读课文《青花》，回答。于是，我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，我要让祖辈的青花不再有任何的遗憾。复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。
(1)、给加下划线的字注音。遗憾 瑕疵
(2)、解释词语“瑕疵”的意思。24. 根据课文《青花》内容填空。我 着眼前残缺的青花，梦想着青花。在梦想中 ， 祖辈的青花，仿佛向我昭示着什么，而我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘。
25. 课外阅读。鸟是人类的好朋友。鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。绝大多数鸟是消灭害虫的能手，是树木的“医生”、农民的“助手”。在科学研究中，鸟还有很多用处。如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究污染等提供的资料。
(1)、联系上下文解释：①医生：
②助手：
(2)、找出这篇短文的中心句。(3)、文章围绕中心句具体写了三个方面：①鸟使我们的环境优美。
②
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