江西省高安市2018-2019学年七年级下学期语文期中考试试卷

试卷更新日期:2019-08-02 类型:期中考试

一、选择题

  • 1. 下列词语字形和加下划线字的读音全都正确的一项是(     )
    A、约(qiè)   商酌     悲天人(mǐn)    心安理得 B、(qì)    愧怍     颠流离(pèi)    一以贯之 C、如(pì)    竹蔑     鞠躬尽(cuì)    挺而走险 D、古(gèng)  恍惚     如重负(shì)    锲而不舍
  • 2. 下列句子中,成语使用恰当的一项是(    )
    A、2014年索契冬奥会开幕式出现失误——五环变四环,真让人叹为观止 B、春晚舞台上,蔡明那幽默滑稽的语言表达,令人忍俊不禁 C、正因为具有自命不凡的崇高理想,他才在工作中取得了出色的成绩。 D、毕业前几天,同学们欢聚一堂,尽情地享受离别前的天伦之乐
  • 3. 下列各句中,没有语病的一项是(     )
    A、有没有坚定的意志,是一个人能在事业上取得成功的关键。 B、在科学家邓稼先的一生中,无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 C、盛夏,龙虾成了食客们的首选。请记住,吃龙虾切忌同时服用维生素C。 D、据统计,全世界每年有超过35万左右的人死于食物细菌、寄生虫、病毒等微生物所导致的胃肠道感染疾病。
  • 4. 下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
    A、性情开朗活泼,劳动手脚勤快,这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。 B、老王那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。 C、他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。 D、老信客在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影。
  • 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(      )

    印象中,成熟的向日葵,花盘都是低垂的,                                                           

    ①一阵晨风拂过

    ②可我家的这几株向日葵初出茅庐

    ③所以有诗人赞叹,愈是成熟,愈是谦虚

    ④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中,传出他们清亮而高亢的欢叫

    ⑤依然高昂着头,开心而单纯地笑着,就像稚气未脱的乡野小妹子

    ⑥尚不懂得伟大的谦虚,也不懂得虚伪的世故

    A、③①⑤②⑥④ B、④②①⑤⑥③ C、②⑥⑤①④③ D、③②⑥⑤①④

二、诗歌鉴赏

  • 6. 阅读下面古诗,完成各题。

    社日

    谢逸

    雨柳垂垂叶,风溪细细纹

    清欢唯煮茗,美味只羹芹

    饮不遭田父 , 归无遗细君

    东皋农事作,举趾待耕耘。

    【注释】①谢逸:字无逸,自号溪堂,抚州临川人,送“江西诗派”诗人。隐居乡里,布衣终身。②风溪细细纹:微风吹拂,水生细纹。③羹芹:煮芹为羹。④田父:依杜甫诗意,田父指邀请友人饮酒的农夫。⑤细君:用东方朔典故,指妻子。⑥东皋:水畔高地。⑦举趾:举脚,下田。

    (1)、下列对词的内容理解不正确的一项是     (    )
    A、诗歌描写了春社时节淳美的田园风光。 B、首联描摹了一幅春雨丝丝,垂柳依依,微风细细,水波粼粼的早春图画。 C、颔联主要写了诗人在煮茶喝羹过程中体会到的快乐之情。 D、颈联是说喝酒没有知音,赠妻没有物品,言中流露出哀伤之情。
    (2)、下列对词赏析不正确的一项是(      )
    A、这首诗格调清新自然,充满了生机和乐趣。 B、诗人表现了诗人安贫乐道的淡泊情怀。 C、全诗紧扣“待”字,表现诗人慵懒散漫的生活态度。 D、此诗用词精炼,用典贴切,用情真挚。

三、文言文阅读

  • 7. 阅读下面文言短文,完成各题。

    孙叔敖埋蛇

        孙叔敖为婴儿之时,尝出游,见两头蛇,杀而埋之,归而 , 忧而不食。母问其。叔敖对曰:“儿闻见两头蛇者必死。向吾见之,恐去而死也。”母曰:“蛇今安在?”曰:“恐他人又见,杀而埋之矣。”母曰:“无忧。吾闻有阴德者,天报以福,汝不死矣。”及长,楚令尹,未治而国人信其仁也。

     (选自《新序》)

    【注释】①阴德:暗中有德于人的行为。②治:治理,管理。

    (1)、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(   )
    A、孙叔敖\为婴儿之时 B、儿闻\见两头蛇者必死 C、恐去\而死也 D、忧\而不食
    (2)、解释加下划线的词的意思。

    ①母问其

    ②归而

    楚令尹

    (3)、翻译下面的句子。

    ①向者吾见之,恐去母而死也。

    ②未治而国人信其仁也。

    (4)、短文运用什么方法,刻画了幼时孙叔敖怎样的形象?读罢此文谈谈你对孙叔敖的认识。

四、句子默写

  • 8. 古诗文默写。
    (1)、故园东望路漫漫,
    (2)、 , 寒光照铁衣。
    (3)、 , 惟解漫天作雪飞。
    (4)、 , 关山度若飞。
    (5)、 , 弹琴复长啸。
    (6)、斯是陋室
    (7)、 , 草色入帘青
    (8)、出淤泥而不染,

五、现代文阅读

  • 9. 阅读下面文字,完成各题。

    碎  暖

        包利民

        ①一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍,一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然,便从一本书里落下一张纸条,那是一本十多年前的初中语文教材,正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。

        ②那张纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下的一条,蓝色的字迹已经极淡:“老师,我很喜欢听你讲课!”这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候,我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比,很是有些语无伦次,下课的时候,我简直羞愧难当,有一种巨大的挫败感。这个时候,一个女生走到我身边,把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开,心中涌动着感动,还有希望在生生不息。

        ③上大学时,我在学生会的宣传部,有一次在布置一个会场时,我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习,会议快开始前,他们纷纷离开,忽然,一个女同学走到我身边,把一张纸条塞到我手里。我一看,上面写着:“‘誓言’的‘誓’错了!快改过来!”我一惊,仔细看黑板上的字,一时又惭愧又感动。

        ④我刚读初中的时候,班主任是一个很年轻的男老师,开始的时候,我们并不了解他,也不怎么怕他。况且他教我们地理,在他的课上,我们常会有一些小动作。有一次下午地理课,他在前面板书的时候,我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友:“放学去河边的草地上踢球,多叫几个人!”趁老师转身的时候,我抛了过去,好友接过后,便回抛了一个给我:“你再问问别人,看有多少人去!”于是我又泡制了多张纸条,团成团四处抛飞。

        ⑤谁知很不巧,向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛,竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来,他很好奇地打开纸条看了看,却没说什么,继续讲课。过了一会儿,他让我们自行把课文默读一遍,记住一些数据。正低头读着,忽然发现老师走到我身边,悄悄地把一个纸条放在我桌上,上面写着:“我也去踢球,放学后记得叫上我!”那一瞬间,心里有一种说不出的感受。而自那以后,老师便融入我们之中,他也让我们明白,一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

        ⑥我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖的阳光,任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上,看到许多纸条粘贴在上面,都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说:“宝贝,妈妈不求你以后能大富大贵出人头地,只要你一生平安就好!”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱,这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着,说等孩子们长大以后,让他们回来看。我想,当长大的孩子们重回幼儿园,找到父母当年写给自己的纸条,心里该是怎样的温暖和感动。

        ⑦我的一个朋友被亲生父母遗弃,她却从不悲伤黯然,也从没有怨恨过抛弃自己的父母,她说她也有亲情,她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里,她小心地拿出一张纸条,上面已经塑了封,急促的字迹,仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时,估计是她的生日,然后有几句话:“妈妈会心痛一生,会爱你一生,你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”

        ⑧记得一个高中同学跟我讲过,有一次他和家人呕气,便选择了离家出走,让他伤心的是,父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路,他偶然在衣服最里面的一个口袋里,发现一些钱和一张纸条,是母亲的笔体:“走够了就回家吧!”短短的几个字,瞬间消融了心里的坚冰,流淌着暖暖的感动。

        ⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语,那样的时刻,仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖,汇聚成爱的海洋,无时无刻不在包围着我们,生命,才会于变迁中而不苍凉,生活,才会于坎坷中依然那么多情而美好。

    (选自《时文选粹》,有删改)

    (1)、请阅读选文②~⑧段,依据示例按顺序填入恰当内容。

    ————温暖地融入——————温暖地召唤

    (2)、分析第②段中加下划线词语的表达效果。

    这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。

    (3)、选文第③段画线句用了什么人物描写方法?有什么作用?
    (4)、选文第⑥段画线句删去好不好,为什么?
    (5)、结合选文,试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。
  • 10. 阅读下面文字,完成各题。

    父亲的长笛

        小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。

        夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们都说:“来来,吹一段儿!”“吹一段儿?”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。

        她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响,她就大吼一声:“唉呀!别吹了好不好!烦死人了!”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋里。

        她三年级时,父亲的工厂倒闭。两年后,左腿残疾有没技术的父亲被安排当了环卫工,负责她学校周边街区的卫生。那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时,嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容,趴在桌上哭了。那一刻,她恨父亲没出息!

        她毕竟还是个懂事儿的孩子,没有把这件事告诉父亲。只是不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的,家里听不到笛声了。

        上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后,恰巧被她老师看到,把这事当作励志故事讲给同学们听,班里爽直的同学对她说:“小敏,你爸好酷呀,扫大街还忘不了吹笛子!”

        她万万没想到自己极力隐藏的父亲,就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍,到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活着了!”“啪”地一声,母亲的巴掌抽在她脸上:“你个没良心的,你怎么这样说你爸!要不是你,你爸……”“别跟孩子瞎说八道!”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀!你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听……”

        父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛,扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发。然而,没有。自此,父亲再没提过笛子的事儿。

        多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艰辛。她对父母很好,常常给他们买吃的穿的。孩子初一那年,学校要开“感恩”主题晚会。儿子在家里练唱《父亲》这首歌:“想想您的背影,我感受了坚韧;抚摸您的双手,我摸到了艰辛……我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍,唱得她心里一阵阵酸,一阵阵疼……

        第二天,她买了一支上好的长笛。给父亲送去,父亲先是一愣,随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐,说:“爸,对不起,当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑:“傻丫头,我早知道是你干的。”母亲走过来:“还是闺女疼你呀!你这条腿没白断!委屈没白受啊!”“腿?没白断?”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,大雪天骑车子给人家送货,摔断了腿……”“哎!跟孩子提这些干啥!都是过去的事儿了!”父亲笑着打断母亲,转脸看她,她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。

        久违的笛声,从父亲嘴边蔓延开来,飞扬在屋子里的各个角落,她跟着哼唱,母亲则满脸温柔,鬓角的白发泛着银光,格外柔美。

    (作者:赵文静。有删改)

    (1)、请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。
    (2)、下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。

    清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。

    (3)、请品读下面的语句,联系上下文揣摩她和父亲的心理。

    她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。

    (4)、母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。

六、综合性学习

  • 11. 4月23曰“世界读书日”期间,你所在的学校开展语文综合实践活动,主题为“让读书成为一种生活方式”。请你根据要求,完成下列任务。
    (1)、班级举行“亲子共读”活动,要求家长和孩子共读一部经典,可你的家长借口工作忙迟迟未读。一天,看到他(她)正在刷微信,请你写几句话劝说。(60字左右)
    (2)、活动结束后,有同学写下两句读书感悟,请你以此为例,仿写一个句子,表达你的读书体会。

    读书就是到智者家串门儿,可以开阔你的视野,増长见识;

    读书就是进行生命的化妆,可以充实自我,改变气质;

七、命题作文

  • 12. 按要求作文。

    题目:让                            走进心灵

    要求:①在横线上填写合适的词语,如“善良”“勇敢”“感恩”“快乐”“良好的习惯”“崇高的品德”“灿烂的阳光”等(可根据自己的需要填写其他词语)②文中不得出现真实的人名、校名和地名。如果不可避免,请用××代替。③文章不少于600字,不超过900字。