山东省济南市历下区2018-2019学年中考化学三模考试试卷

试卷更新日期：2019-07-31 类型：中考模拟

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一、单选题

  • 1. 下列能量的获得过程中，发生化学变化的是（   ）
    A、太阳能路灯 B、燃煤取暖炉 C、水力发电站 D、风力发电站

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  • 2. 属于我国《环境空气质量标准》基本监控项目的是（）
    A、SO2 浓度 B、O2 浓度 C、N2 浓度 D、H2O 浓度

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  • 3. 下列实际应用中，利用中和反应原理的是（   ）

    ①用稀盐酸出铁锈

    ②用氢氧化钠溶液处理泄漏的浓硫酸

    ③施用熟石灰改良酸性土壤

    ④用石灰水吸收二氧化碳气体．

    A、①② B、③④ C、①④ D、②③

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  • 4. 归纳总结是学习化学的基本方法。下面是某同学整理的部分化学知识，你认为都符合题意的选项是（   ）

    A．物质的性质决定用途

    B．物质的鉴别

    ①浓硫酸具有吸水性——常用于干燥气体

    ②CO具有可燃性——常用于炼铁

    ①可用石蕊试液鉴别CO和CO2

    ②可用肥皂水区分硬水和软水

    C．物质的构成

    D．化学符号的意义

    ①分子、原子、离子都可以直接构成物质

    ②构成原子的微粒都不带电荷

    ①O2：两个氧原子

    ②O2—：一个氧离子带两个单位负电荷
    A、A B、B C、C D、D

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  • 5. 实验室现需用250毫升的集气瓶收集一瓶100毫升的氧气，小明设计了如下装置进行收集，其中合理的是（   ）
    A、 B、    C、 D、

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  • 6. 两个烧杯中分别盛装X、Y的饱和溶液，两只试管中分别装有NaOH和NH4NO3固体，向两只试管中分别滴加适量水，现象如图所示，结合图二判断下列说法正确的是（）

    A、Y的溶解度曲线为b曲线 B、降温可使X的饱和溶液变浑浊 C、X的饱和溶液从t2 ℃降温到t1 ℃，溶质的质量分数变大 D、t3 ℃时，X、Y的饱和溶液质量相等，则溶剂质量X>Y

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  • 7. 分类法是化学元素学习的重要方法。下列说法错误的是（   ）
    A、生石灰、烧碱、浓硫酸都可以用作干燥剂 B、铁、锌、碘元素都属于微量元素 C、CH4、C2H5OH、CH3OOH都属于有机化合物 D、KNO3、CO(NH2)2、NH4H2PO4都属于复合肥料

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  • 8. 如图是甲、乙两种物质的结构示意图，图中小圆圈均代表碳原子，这两种物质在氧气中完全燃烧后的产物都是二氧化碳，但它们的物理性质却明显不同，如导电性、硬度等。据此，下列说法错误的是（ ）

    A、甲乙两种物质中的碳原子大小相同 B、将甲乙两种物质混合后得到的是纯净物 C、甲乙两种物质中原子的空间排列方式不同 D、甲乙两种物质由相同的原子构成

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  • 9. 化学小组为探究铝、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了如图所示实验方案。

    下列说法错误的是（ ）

    A、由实验甲可知金属活动性：Al＞Cu B、由实验乙可知金属活动性：Cu＞Ag C、由实验甲、乙、丙可知金属活动性：Al＞Cu＞Ag D、实验甲中的CuSO4改为CuCl2不能完成本实验探究

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  • 10. 下列图示的实验操作错误的是（   ）
    A、 给液体加热 B、 测溶液的pH C、 稀释浓硫酸 D、 蒸发食盐水

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  • 11. 最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺。该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物。发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用。转变成的黑色物质能防火的原因是（   ）
    A、改变了楼板的着火点 B、可以燃烧 C、隔绝了氧气 D、清除了可燃物

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  • 12. 设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的是（   ）

    编号

    A

    B

    C

    D

    实验设计

    实验目的

    探究同种物质在不同溶剂中的溶解性

    探究物质燃烧的条件

    探究铁生锈的条件

    探究CO2与NaOH溶液能否发生反应

    A、A   B、B   C、C   D、D

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  • 13. 除去下列物质中混有的杂质，所用试剂和操作方法错误的是（   ）

    物质

    所含杂质

    除杂质选用的试剂或方法

    A

    NaCl溶液

    NaOH

    滴加适量的稀盐酸

    B

    Cu

    Fe

    加入足量的稀盐酸并过滤

    C

    CO2

    CO

    在氧气中点燃

    D

    CaCO3（固体）

    CaO（固体）

    加入足量的水溶解并过滤、洗涤、干燥
    A、A   B、B  C、C   D、D

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  • 14. 通过实验测定了空气组成的科学家是（   ）
    A、门捷列夫 B、达尔文 C、拉瓦锡 D、牛顿

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  • 15. 下列各组转化关系中的反应为初中化学常见的反应，其中的“―→”表示某种物质可一步反应生成另一种物质。甲、乙、丙三种物质不符合对应“转化关系”的是（ ）

    选项

    A

    B

    C

    D

    转化

    关系

    甲

    H2O2

    C

    CaCO3

    FeCl2

    乙

    O2

    CO

    CO2

    Fe

    丙

    H2O

    CO2

    Na2CO3

    Fe2O3
    A、A   B、B   C、C   D、D

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  • 16.

    下列实验能用下图表示的是（   ）

    A、向硫酸铜溶液中加入铁粉 B、向过氧化氢溶液中加入二氧化锰 C、向一杯接近饱和的石灰水中加入氧化钙 D、向不饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾

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二、填空题

  • 17. 化学用语是学习化学的重要工具，写出下列化学符号：

    ①3个亚铁离子；

    ②某粒子的结构示意图 ，当x-y=8时，该粒子的符号为；

    ③5个乙醇分子；④氦气。

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  • 18. 水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。
    (1)、将黄豆大小的金属钾放入盛水的烧杯中，生成氢气；反应后的溶液中滴入酚酞试液中，溶液变红。写出该反应的化学方程式：；
    (2)、我国水资源丰富，但分布不均，有些村民用地下水作为生活用水，人们常用检验地下水是硬水还是软水；
    (3)、某同学将一包主要原料为柠檬酸（C6H8O7）和小苏打的汽泡爽粉末倒入玻璃杯中，加入冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料：柠檬酸中碳、氢、氧元素的质量比为；192g柠檬酸中的碳元素的质量为g。

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  • 19. 如图是酸与不同类别物质之间反应的知识网络图。

    (1)、图中A若代表金属氧化物，请举一个例子；B代表（填物质的类别）；
    (2)、写出海水制镁时发生的中和反应的化学方程式：；
    (3)、酸有一些相似的化学性质，是因为在不同的酸溶液中都含有相同的（填离子符号）。

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  • 20. 如图形象地表示了在加热、催化剂的条件下，某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化。回答下列问题：

    (1)、上述过程中，反应物中硫的化合价是 ， 该反应前后不变的粒子是；
    (2)、写出该反应的化学方程式。

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三、推断题

  • 21. 利用坐标系建立物质间的关系是总结化学知识的一种方法。A-M是初中化学常见的九种物质，如图是根据这九种物质的类别和其中某种元素的化合价构建的它们之间的转化关系（图中”→“表示一种物质转换成另一种物质），已知A和水反应放出大量的热。请回答下列问题：

    (1)、A的俗名是；
    (2)、H、G均可与M溶液反应，分别生成含该金属元素的两种盐溶液。G与M的反应常用于工业除锈，该反应属于；（写化学反应基本类型）
    (3)、D是由三种元素组成的化合物，在B溶液中加入一定量D溶液，过滤后取滤液，滴入过量M溶液，无明显现象，则滤液中的溶质是 （写出所有可能情况，填化学式）；
    (4)、A-H八种物质中能与M溶液反应的物质有种。

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四、计算题

  • 22. 实验室有一部分被氧化成氧化镁的镁粉样品、未知浓度盐酸和40%的氢氧化钠溶液。兴趣小组同学为分析样品中金属镁的质量百分含量和计算盐酸的质量分株，进行如下探究：
    (1)、用盐酸溶解样品(样品混合均匀)，测定生成氢气质量。实验数据如下表所示：

    实验序号

    所取样品质量(g)

    所加盐酸质量(g)

    生成氢气质量(g)

    Ⅰ

    16.0

    60.0

    0.5

    Ⅱ

    16.0

    130.0

    1.0

    Ⅲ

    16.0

    150.0

    1.0

    镁粉样品中金属镁的质量百分含量为。

    (2)、向实验Ⅲ后的溶液中加入40%的氢氧化钠溶液，生成沉淀的质量随加入氢氧化钠溶液质量的变化关系如图所示。计算盐酸的质量分数为。(写出计算过程)

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五、流程题

  • 23. 化学实验室要从X、银、铜、锌四种金属混合物中分离某贵重金属．流程如下：

    请回答：

    (1)、气体Q的化学式为：；
    (2)、四种金属的活动性顺序由强到弱的是；
    (3)、固体丙中一定含有的金属是；
    (4)、写出③中反应的化学方程式 ．

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六、实验题

  • 24. 化学实验里，老师给学生准备了如图几种实验装置。

    (1)、如图1所示，往A处注入H2O2溶液，在B处下方加热使硫粉燃烧，产生的气体通入C处后排放的目的是 ， 写出A处反应的化学方程式；
    (2)、如图2所示，A处盛浓氨水，B处放滴有无色酚酞试液的长滤纸条，可观察到的现象是长滤纸条变红，若另取一相同V形玻璃管（含相同的实验用品），在A处稍加热，在更短的时间内可观察到上述现象，请从微观角度解释。

    (3)、说明仪器②使用时注意的问题：；
    (4)、实验室制取二氧化碳气体，制取二氧化碳最好选用的发生装置是 C，该装置与另一个可选用的装置相比，其主要优点是；
    (5)、NH3是一种极易溶于水的气体，密度比空气小，实验室常用加热NH4Cl和Ca（OH）2两种固体混合物来制取NH3 ， 应选用的发生装置为 ， 收集装置选​。

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七、科学探究题

  • 25. 牙膏是生活中常见的物质，其配料成分有摩擦剂、增稠剂、发泡剂等，其中摩擦剂的类型有很多，如 CaCO3 、 Al(OH)3 、 SiO2 或这些物质的混合物．我校兴趣小组想研究牙膏摩擦剂的成分．

    （提出问题1）某品牌牙膏中是否含有 CaCO3 ？

    （查阅资料）二氧化硅不与稀盐酸反应

    (1)、（实验方案）

    ①取少量牙膏于试管中，加入过量稀盐酸，出现气泡，将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明摩擦剂中含有离子；

    ②取实验①中的溶液，加入草酸铵（ (NH4)2C2O4 ）溶液，生成白色沉淀--草酸钙，请写出该反应的化学方程式 ．

    (2)、（提出问题2）该牙膏中 CaCO3 的含量是多少？

    （实验装置）

    （实验步骤）

    ①按如图连接好装置后，发现一处明显的错误，改正为；

    ②重新连接好装置，并检查装置的气密性；

    ③在B 装置中加入牙膏样品8.00g；

    ④关闭 K1 ， 打开  K2（填“打开”或“关闭”），向牙膏样品中滴入10%的盐酸，至B 中不再产生气泡，停止滴加盐酸；

    ⑤关闭K2 ， 打开K1 ， 缓缓通入空气，至C 中不再产生沉淀；

    ⑥将C 装置中的固液混合物过滤、洗涤、烘干后称量其质量；

    ⑦重复实验．（已知此品牌牙膏中的摩擦剂为碳酸钙，且其他成分不和盐酸反应，装置内试剂均足量．）

    (3)、（实验数据）重复实验，3 次数据记录如表：

    实验次数

    实验1

    实验2

    实验3

    C 装置中沉淀质量（g）

    3.93

    3.94

    3.95

    （实验分析及数据处理）

    ①上述数据能否由托盘天平测得？ ．

    ②若没有A 装置，则测定结果将 ． （填“偏大”、“偏小”或“不变”）

    ③D 装置的作用是 ．

    ④据上表数据，计算该牙膏样品中 CaCO3 的含量是多少？写出计算过程．

    （实验反思）

    重复实验，取平均值的意义在于减小偶然误差（合理即可）．

    (4)、下列各项措施中，能提高测定准确度的是（填序号）．

    a. 在装置A，B 之间增加盛有浓硫酸的洗气瓶

    b. 在装置B，C 之间增加盛有饱和碳酸氢钠的洗气瓶 

    c. 缓缓滴加稀盐酸．

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