语文S版六年级下册第一单元第5课《女娲造人》同步练习
试卷更新日期：2015-12-25 类型：同步测试
一、基础题
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1. 按拼音写汉字。
gū dú
pí juàn
chān huo
2. 多音字组词间jiān jiàn
处chǔ chù
3. 我是拼音小能手。聪明
欢呼
毕竟
4. 写出近义词。出现— 不久— 布满—
5. 写出反义词。困难— 出现— 广阔—
6. 形近字组词。伸 跳
神 挑
7. 解释下列词语。①绵延不绝
②延续
8. 用下列词语造句。①踪迹②满意
9. 读课文《女娲造人》，本课成语很多，写出三个在下面。
10. 把肯定句改成双重否定句。大地上就布满了人类的踪迹。
11. 把陈述句换成把字句。①这个小东西被她放倒地面上。②清澈的池水照出了她的面容和身影
12. 把下列词语补充完整。世世 绵延 疲倦
13. 将下列陈述句改成反问句。①人是要死的，不能死了一批再创造一批。②需要添一点儿什么。
14. 给加横线字注音。莽榛 枯藤
15. 读课文《女娲造人》，说说据中引号的作用。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。
16. 抄写词语。愿望 泥潭 满意
17. 扩句。①她工作。
②她想出了方法。
18. 缩句。①她终于想出了一个办法。②女娲对她的作品感到很满意。
19. 读课文《女娲造人》，说出下列句子的修辞手法。那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
20. 将下列句子改为陈述句。①那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
②怎样才能使他们绵延不绝呢？
二、阅读题
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21. 仔细读课文《女娲造人》，说说女娲为什么要创造人类？
22. 仔细阅读课文《女娲造人》，回答：女娲是怎样创造出人类的？
23. 阅读课文《女娲造人》，回答：
女娲造出来的人是什么样的？24. 阅读课文《女娲造人》概括故事的主要内容。25. 课外阅读今天，我高高兴兴地回家，看见两只可爱的小松鼠。它们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛，脑袋上长着对三角形的小耳朵。它俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。它俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。
小松鼠吃饭时很有趣，它们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴里。吃玉米时，它们手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。并且它们这吃一点那吃一点，真是猴子掰包谷的写照。
小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样卷着。你走过去只要发出一点声音它们便会立即醒来。“它们警惕性真高！”我总是这样对妈妈说。妈妈总是回答说：“因为大自然是一个适者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。”
“那小松鼠不是不能睡好觉？真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。
(1)、找出描写小松鼠外形的语句。(2)、联系上下文解释词语。适者生存：
警惕：
(3)、本文表达了作者对小松鼠什么样的感情？