北师大版语文九年级下册第一单元《我的叔叔于勒》同步练习
试卷更新日期：2015-12-24 类型：同步测试
一、选择题
-
1. 对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（ ）。A、“既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这是反问句，改为陈述句是：“既然你知道不是他，就不该这样胡说八道。” B、“我也正是这么想呀！”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。” C、“这无可疑了。”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢？” D、“后来大家都不再说话。”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不说话。”2. 读《我的叔叔于勒》，课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（ ）A、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。 B、让故事的内容更有波澜。 C、让故事情节得以向前发展。 D、让“我”看得清父母虚伪的真面目。3. 虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（ ）A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。 B、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。 C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。 D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。4. 读《我的叔叔于勒》，作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（ ）
A、使情节发展舒缓下来。 B、使情节发展有所起伏。 C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。 D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。5. 读《我的叔叔于勒》，根据课文内容，下列说法有误的一项是（ ）A、本文有两处景物描写，第一处轻快名明丽，第二处阴郁浓重，实际上是人们的两种心境的反映。 B、于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱——国外发了财——穷困潦倒地回国。 C、小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此“于勒”是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。 D、小说中的“我”，是个富有同情心的孩子。虽然他也渴望叔叔于勒发财回来，把自己一家从困境中拯救出来。但他发现叔叔是个穷水手后，默念“我的亲叔叔”，并自作主张地给了10个铜子的小费。6. 下列句子中没有语病的一句是（ ）A、赵本山的小品《说事儿》，又一次给全国观众和亿万群众带来了无穷的欢乐。 B、从隔壁房间里飘出一股清香的龙井茶。 C、书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。 D、为了避免不发生交通事故，学校在转弯口装了路灯。7. 语序变动后，基本意思不变的一项是（ ）A、人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我。 B、当局者迷，旁观者清——旁观者清，当局者迷。 C、屡战屡败——屡败屡战。 D、我为人人，人人为我——人人为我，我为人人。8. 下列各句中，划线词语使用恰当的一项是（ ）A、在班委改选中，王华德高望重 ， 当选为班长。 B、初三年级法律知识竞赛正虚张声势地进行着。 C、今天是班主任的家访日，一早，我就叫妈妈买好水果，准备迎接老师莅临我家。 D、他们的口语表达能力确实高一筹 ， 我们输得心服口服。9. 写出下列各句的描写方法，有误的是（ ）A、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（语言描写） B、他又老又脏，满脸皱纹。（肖像描写） C、他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”（语言描写） D、我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。（神态描写）10. 读《我的叔叔于勒》，“父亲总要说他那句永不变更的话”中的“永不变更”表达了父亲怎样的心境？选出说法正确的一项（ ）A、表明了这是父亲的一个长久的话题，已经成了他的“口头禅”了。说明于勒的回来对于他、对于他的全家是多么重要。 B、说明父亲知识贫乏，不会用更多的语言表达出盼望于勒回来的心情。 C、说明父亲年岁大了，人也变得啰嗦了，一句话总要重复说。 D、父亲十分珍重亲情，对多年未归的弟弟十分盼望。11. 读《我的叔叔于勒》，“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？选出说法正确的一项（ ）A、没有想到他要回来，他却回来了。 B、他回来了，就能改变家庭的经济状况。 C、他回来了，就会还清“占用”的钱。 D、出走十余年现在回来了，以手足之情能不“惊喜”吗？12. 读《我的叔叔于勒》，本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（ ）A、表明资本主义社会人民生活得很苦。 B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。 C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。 D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。13. 读《我的叔叔于勒》，选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（ ）A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。 B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。 C、于勒是小说的主人公。 D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。14. 读《我的叔叔于勒》，母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？选出更解准确的一项（）A、怕把男孩子惯坏了。 B、怕他吃了要生病。 C、怕多花钱。 D、怕于勒认出侄子。15. 读《我的叔叔于勒》，文中反复写于勒来信的作用是（ ）A、引出故事，推动情节的发展。 B、表明于勒是个讲感情的人。 C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。 D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。二、填空题
-
16. 《我的叔叔于勒》作者 ，是国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，被称为‚短篇小说之父‛其代表作有 《一生》、《俊友》、《羊脂球》等。17. 读《我的叔叔于勒》，小说一开始便写我家拮据的生活环境，其目的是18. 小说的情节由、、和构成。19. 读《我的叔叔于勒》，本文通过菲利普夫妇前后变化，形象地揭露与批判了。20. 读《我的叔叔于勒》，你能根据小说的情节概括出小标题吗？
开端：
发展：
高潮：
结局：
三、阅读理解
-
21. 阅读文段，回答问题。
父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”
这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。
(1)、为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”？(2)、最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔没再来信”这句话，有照应上文的作用，它照应的句子是“”。22. 阅读文段，回答下面的问题。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲 a 对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲 b回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲 c 暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”
她说完 d 站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！
(1)、母亲为什么把钱交给“我”，叫“我”去把牡蛎钱付清？你认为若瑟夫是怎样的一个孩子？(2)、结合语言环境，给文中描写母亲动作前ａｂｃｄ处选择恰当的副词。①就 ②突然 ③赶紧 ④马上
ａ． ｂ． ｃ． ｄ．