北师大版语文九年级上册第二单元《<老残游记>的文学技术》同步练习
试卷更新日期：2015-12-23 类型：同步测试
一、基础知识及运用
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1. 《<老残游记>的文学技术》作者是我国现代著名作家。“技术”是的意思。2. 《老残游记》的作者是 ， 此书是中国之一、清末之一。3. 给下文加下划线字拼音
譬喻 笼统 刘鹗
4. 下列加线的注音全都正确的一项是（ ）A、厄运（è） 猝然（cuò） 心旷神怡（yí） B、酝酿（yùn） 黛色（dài） 获益匪浅（fĕi） C、嬉戏（xī） 主宰（zhăi） 春华秋实（huá） D、肥硕（suò） 枯涸（hé） 盘虬卧龙（qiú）5. 读《<老残游记>的文学技术》，按课文填空。“无论是写人写景，作家都不肯用 ， 总想 新词，作实的 ， 在这一点上，这部书可算是了。”
6. 读《<老残游记>的文学技术》，本文中的“套语烂调”一词与现在常用的一词意思相同；“描画”即的意思；“前无古人”的意思是。7. 关联词填空这也就是说，人要有个性的差别，景物要有个性的差别，我们不能实地观察这种差别，有笼统浮泛的描写，决不能有深刻的描写。
8. 胡适评价《老残游记》描写的特点 ， 原因是。9. 胡适评价《老残游记》描写的特点运用的方法是和。10. 《老残游记》最擅长的“技术”（ ）。A、叙述 B、描写 C、议论 D、抒情11. 下列词语中没有别字的一项是（ ）A、稀疏 风韵 险象叠生 红灯绿酒 B、堕落 迷醉 花枝招展 闲情逸志 C、寥阔 芦篷 轻飞曼舞 芊芊细草 D、嘹亮 悠谷 抖擞精神 突如其来12. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）①是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被 的清新。
②拾一片树叶，细数 的纹理，那都是命运神秘的手相。
③从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感到 。
④今年我校参展的科技小制作有2000多种，形状各异，色彩缤纷，令人 。
A、珍重 精致 心安理得 目不暇接 B、珍重 精细 心安理得 应接不暇 C、珍惜 精致 心旷神怡 目不暇接 D、珍惜 精细 心旷神怡 应接不暇13. 下列句中划线成语使用有误的一项是（ ）A、莫言荣获2012年度诺贝尔文学奖，我国的文学爱好者无不为之怡然称快。 B、蓝天、白云，远山的淡紫色的影子，一切都令人心旷神怡。 C、轻飞曼舞的蝴蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。 D、大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的人们忍俊不禁地笑了。14. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A、我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。 B、那些制造抢盐风波的人，难道不应该不受到责备吗？ C、通过政府对这座城市的整治，这里的治安好了很多。 D、临近小考时，同学们的学习态度有了明显的提高。15. 下列排序正确的一项是（ ）①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。⑤春雨如丝。
A、⑤①②④③ B、⑤②④③① C、⑤②④①③ D、⑤①④②③二、问题理解
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16. 胡适是怎样评价《老残游记》的描写技术的？17. 读《<老残游记>的文学技术》，在课文中，作者从不同的方面，主要阐释了自己的哪些观点？18. 作者引用了一段《老残游记》中的景物描写为例证。这一段文章好在哪里？19. 读《<老残游记>的文学技术》，作者亮出他的论点后，却不进一步加以阐述，而是又去谈《老残游记》里的“千佛山倒影”，这是为什么呢？20. 《老残游记》中一个非常精彩的片段——王小玉说书，刘鄂的这段描写好在哪里？21. 读《<老残游记>的文学技术》，本文开头，写了妓女的“造谣言”来形容某些不好的诗歌，引用这个观点是为什么呢?22. 文中引用了《老残游记》第十二回的一首诗，但不是作者所肯定的。为什么要这样做呢？23. 读《<老残游记>的文学技术》，请你说说作者在文中的中心观点是什么？
三、课内阅读
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24. 《老残游记》最擅长的是描写的技术;无论写人写景，作者都不肯用套语烂调，总想熔铸新词，作实地的描画。在这一点上，这部书可算是前无古人了。
……
这就是说，不但人有个性的差别，景物也有个性的差别。我们若不能实地观察这种种个性的差别，只能有笼统浮泛的描写，决不能有深刻的描写。不但如此，知道了景物各有个性的差别，我们就应该明白:因袭的词章套语决不够用来描写景物，因为套语总是浮泛的，笼统的，不能表现某地某景的个别性质。我们能了解这段散丈的描写何以远胜那六句五言诗，便可以明白白话文学的真正重要了。
(1)、作者在评价《老残游记》时，发表了怎样的见解？作者使用了怎样的论证方法？(2)、这段话对你写作有什么启发？四、拓展阅读
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25. 让古代经典成为民族文化的基因
①去年教师节，习近平到北师大慰问教师时提到：“古代经典应该成为民族文化基因。我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”
②流传几千年的中华传统文化已经构筑了中国人的精神家园，形成共同的文化心理。它影响着中国人的思维方式、伦理观念、精神追求、审美取舍。它是全民族的优秀的文化遗产，影响着全民族的行为规范。但是，出于众所周知的原因，我们对传统文化的继承和弘扬，经历过起起落落的波折。目前存在的一些地方社会道德滑坡等现象，与对传统文化的淡忘有密切关系。国家提出“建设优秀传统文化体系，弘扬中华优秀传统文化”，是非常必要的。
③我们且举对传统文化影响最为深刻的儒道两家思想的例子来说。儒家提倡“正心诚意，修齐治平”，把“正心、诚意”作为“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”的基础。这是强调个人道德修养与治国、平天下的一致性，主张由近及远，由己及人，从个体的品质修养入手，达到建设和谐社会的目的。为实现这个目的，还得从学习入手。在儒家传统文化体系里，许多学说都落脚于道德问题上，都以“修己”即个体道德修养为核心，为落脚点。今天我们践行社会主义的价值观，建设新的道德风尚，只有社会的个体即每小人都注重自身的道德建设并付诸实践，才能够造就高尚纯洁的道德环境。再如，《道德经》里说：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣。”提倡“慈爱、俭啬”。这样的告诫与主张，对今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病，仍然有极好的警戒作用。
④中华传统文化蕴藏于流传几千年的经典之中，经史子集就是传统文化的载体。把古代经典转变为民族文化的基因，就应该认真学习古代经典，准确领会和掌握古代经典中所蕴含的精义，发挥文以化人的教化功能，把它们转化为文化知识，积淀为全民族的文化基因。
⑤学习古代经典，应把握精髓，在学习的过程中寻找人文精神的回归，弘扬中华民族的根与魂，增强民族凝聚力，而不是仅仅穿上汉服，戴着方巾，吟诵几篇古文就可以毕其功。现在，多种古籍整理的大工程都在进行中，学习国学和传统文化的热潮仍方兴未艾，学习古代经典，把传统文化的丰富内涵转变力人们的文化基因，并与践行社会主义核心价值观结合起来，任重而道远。 （选自《人民日报》，选文有改动）
(1)、本文的中心论点是什么？ 第③段主要运用了什么论证方法？其作用是？
(2)、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A、作者采用“总-分-总”的结构，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。 B、“应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”句中加点词“嵌”字形象而深刻地表明学好古代经典的重要性。 C、今天出现的物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病的原因是人们没有学好《道德经》。 D、文章结尾，提醒我们弘扬中华优秀传统文化，要把握好其精髓，不能只停留在表面上。
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