人教版语文五年级上册第六组第20课《学会看病》同步练习

打（蔫）   （怔）住    （喋）喋不休      艰（涩）

（坠）入   拖（沓）    （倚）靠         （忐）忑不安

磨练—          埋怨—

普通—          熟悉—

滚烫—        埋怨—  

普通—        熟悉—

怔   蝶    艰  聊

证    喋    恨  柳

由：、；、

反：、；、

堇：、；、

采：、；、

①我的诗写得很糟糕，母亲仍一如既往地鼓励我。

②母亲一直在鼓励着我，我一直在写作。

③我们要有来自母亲的爱的力量，要有来自父亲的严格要求。

④父母对我的评价是那么的不同，他们的出发点是共同的，那就是对我的爱。

　狡猾　果断　机灵　武断　夸奖　鼓励　勾结　夸耀　得意洋洋

①

②

①可是，苍蝇却嗡嗡飞走了。

②忽然从外面飞来一只大苍蝇，一会儿叮小卫的耳朵，一会儿叮小卫的鼻子，把小卫叮得烦死了。

③一天，小卫在窗前看一本有趣的书。

④小卫对着一堆碎玻璃呆住了：唉，谁叫我做事之前不好好地想一想呢？

⑤小卫想了想，拿起自动缩折伞，对准停在玻璃上的苍蝇，一按按钮，“当啷”一声，玻璃给打得粉碎。

①“他一定不来”和“他不一定来”这两句话意思相同             

②“你太聪明了！”在不同的语言环境里有不同的解释。           

③“我要炒猪肝”有两种意思：一是我要吃炒猪肝；二是我要做这道菜。​

雪中送炭     雪上加霜     锦上添花　　

①父亲的病，对贫困的家庭来说，简直就是 ， 一家人生活更艰苦了。

②他们临近毕业，正为拖欠学费而发愁，农行热心助学的举措无疑是。

③我家从小平房搬进新楼房，正高兴的时候，亲戚又送来一盆珍贵的盆景，这使我们美丽的家更加。

日：、、、、

每：、、、、​

①这样逼问一个生病的孩子也许是一种（残忍）

②我开了门，（倚）在门上。

③我知道应该不断地（磨练）他。

④孩子，不要埋怨我在你生病时的（冷漠）

与其……不如……     既然……就……

即使……也……  虽然……但是……

①我是母亲，应该及早地教会他看病。

②我知道看病是件费时间的事，我的心还是疼痛地收缩成一团

③我们已经有效的控制了“流感”，不能掉以轻心。  

④在这边死等着，想办法自己趟过去。

①我认认真真地誊写了一遍诗。（改写把字句。）

②爸爸对我说：“我晚上要七点钟才能回来。”（变成转述句。）

③难道世界上糟糕的诗还不够多么？（变成陈述句。）

①难道这世界上糟糕的诗还不够多么？ (改为陈述句)　

②花开得茂盛。 (改成比喻句)　　

③薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 (用关联词语把两句话联成一句话)　

        孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。

      至今，我的脑海里还时常浮现出那个熟悉的身影：她头戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂着一丝恬静的微笑。每当我一想到她，就感到格外的亲切。

      记得前年夏天，我因病住进了医院小儿科。这是我生平第一次住院，感到很拘束。这时，一个护士阿姨来到我的床前，笑吟吟地说：“小朋友，肚子饿了吧？想吃点什么呢？”这短短的一句话，像一股暖流涌进了我的心房。我不好意思，就说不饿。她出去了，过了好大一会儿，她端着一碗热气腾腾的面条，走到我跟前说：“吃吧，吃吧。往后有什么事，就到办公室来找我。”说完就走了。还有一次，我洗完澡后，准备把换下的脏衣服放到柜子里去，等妈妈来了，好让她带回去洗。那位护士阿姨看出了我的用意，拿过我手中的衣服，就往洗衣间走去。一会儿，我就看见她在平台上为我晾衣服呢。

      我在医院里住了9天，她也精心地照顾了我9天。在这短短的9天里，我们成了好朋友。每次轮到她值夜班，看我夜里睡不着时，就给我作伴。回想起来，这令人留恋的9天，是多么幸福啊！

      我出院的那天，那位护士阿姨把我送到院门口，握着我的手，语重心长地说：“小朋友，再见了！希望你今后好好学习，注意锻炼身体，患病会影响学习的。”我实在抑制不住内心的激动，泪水从眼眶顺着脸颊流了下来……