人教版语文七年级下册第一单元第4课孙权劝学同步练习
试卷更新日期：2015-12-10 类型：同步测试
一、选择题
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1. 请选出注音正确的一项（ ）A、卿（jǐ）今当图掌事 B、孤岂欲卿治经为博士邪（yá） C、即更（gèng）刮目相待 D、肃遂(suì) 拜蒙母2. 下列句子中不含通假字的一项是( )。A、士别三日，即更刮目相待 B、孤岂欲卿治经为博士邪 C、当窗理云鬓，对镜贴花黄 D、日扳仲永环谒于邑人3. 朗读停顿不正确的一项是( )。A、蒙辞/以军中多务 B、孤岂欲卿/治经/为博士邪 C、自以为/大有所益 D、及/鲁肃过寻阳，与蒙/议论4. 下列解释不正确的一项是( )。A、孤岂欲卿治经为博士邪 邪：表示反问语气，可译为“吗”。 B、但当涉猎，见往事耳。 耳：表示陈述的语气，可译为“罢了”。 C、卿言多务，孰若孤？ 孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。 D、大兄何见事之晚乎！ 乎：表示感叹语气，可译为“啊”5. 对“蒙辞以军中多务”一句的译写，最恰当的一项是( )。A、吕蒙推托，因为军中事务繁多。 B、吕蒙用军中事务繁多为借口来推托。 C、吕蒙推托军中事务繁多。6. 下列句中加线词的解释不正确的一项是( )。A、治经为博士耶 为：成，当 B、但当涉猎 但：然而，却 C、蒙乃始就学 乃：于是，就 D、鲁肃过寻阳 过：到7. 对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ ）A、但当涉猎(应当) B、见往事耳(了解) C、自以为大有所益(好处) D、非复吴下阿蒙(收复)8. 下列句子中加线词的意义和用法，相同的一项是（ ）。A、孰若孤 曾不若孀妻弱子 B、蒙乃始就学 久而乃和 C、卿今者才略 二者不可得兼 D、大兄何见事之晚乎 在乎山水之间也9. 下面对本文内容的分析，不正确的一项是( )。A、“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。 B、文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。 C、本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。 D、鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。10. 下列句子中，没有人称代词的一组是( )。A、卿今当涂掌事 B、孤常读书 C、蒙辞以军中多务 D、自以为大有所益11. 下列对文章内容的分析，不正确的一项是( )。A、孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B、鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C、鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D、鲁肃与吕蒙“结友而去”，从正面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
二、填空题
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12. 《孙权劝学》选自《》 ， 该书是司马光主持编纂的一部通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。13. 司马光，字 ， （朝代）政治家、家。孙权，字 ， 三国时国的创建者。“孤岂欲卿治经为博士”一句的“经”指《易》、、、《礼》、等书。14. 给下列划线字注音。
卿 涉猎 即更刮目相待
孰若孤 遂拜蒙母 邪
15. 出自本文的两个成语是 、 。16. 现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？17. 用现代汉语写出下面句子的意思。(1)、蒙辞以军中多务。(2)、孤岂欲卿治经为博士邪!18. 本文写了一个怎样的故事？通过这个故事，作者要告诉我们什么？
19. 读孙权劝学《资治通鉴》想一想，吕蒙的变化对你有什么启示？三、课内阅读