人教版物理选修1-1第一章第一节电荷库仑定律同步训练
试卷更新日期：2015-12-10 类型：同步测试
一、选择题（共15小题）
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1. 关于点电荷，下列表述正确的是（ ）.A、任何带电体都能看作点电荷 B、点电荷是实际带电体的理想化模型 C、只有带电量很小的带电体才能看作点电荷 D、只有质量很小的带电体才能看作点电荷2. 两金属小球所带电荷量分别为+3Q和﹣Q ， 将两小球接触后，它们所带的电荷量一共为（ ）.A、+3Q B、+2Q C、+Q D、﹣Q3. 下列对电现象及规律的认识中，正确的是（ ）.A、摩擦起电说明了电荷可以创生 B、点电荷间的静电力随它们的距离增大而增大 C、同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥 D、自然界中只存在正、负两种电荷4. 关于摩擦起电、传导起电、感应起电，下列说法错误的是（ ）.A、这是起电的三种不同方式 B、这三种方式都产生了电荷 C、这三种起电方式的实质是一样的，都是电子在转移 D、这三种方式都符合电荷守恒定律5. 摩擦起电是（ ）.A、转移正电荷的过程 B、使电子从一个物体转移到另一个物体 C、电子和质子同时转移的过程 D、创造电荷的过程6.
将一束塑料包扎带一端打结，另一端撕成细条后，用手迅速捋细条，观察到细条散开现象的分析中，正确的是（ ）.
A、撕成细条后，由于空气浮力使细条散开 B、撕成细条后，所受重力减小，细条自然松散 C、由于摩擦起电，细条带同种电荷，相互排斥散开 D、细条之间相互感应起电，相互排斥散开7. 两个相同的金属小球M、N，带电量分别为﹣4q和﹢2q．两球接触后分开，M、N的带电量分别为（ ）A、﹢3q，﹣3q B、﹣2q，﹢4q C、﹢2q，﹣4q D、﹣q，﹣q8. 关于物理学的研究方法，以下说法错误的是（ ）.A、在用实验探究加速度、力和质量三者之间关系时，应用了控制变量法 B、在利用速度﹣时间图象推导匀变速运动的位移公式时，使用的是微元法 C、用点电荷代替带电体，应用的是理想模型法 D、伽利略在利用理想实验探究力和运动关系时，使用的是实验归纳法9. 同学通过以下步骤测出了从﹣定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印．再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印．记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值．下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是（ ）.A、建立“点电荷”的概念 B、建立“合力与分力”的概念 C、建立“瞬时速度”的概念 D、研究加速度与合力、质量的关系10.如图所示，M和N是带有异种电荷的带电金属导体，P和Q是M表面上的两点，S是N表面上的一点，在M和N之间的电场中画有三条等势线．现有一个带正电的粒子（重力不计）在电场中的运动轨迹如图中虚线所示，不计带电粒子对原电场的影响，不计空气阻力，则以下说法正确的是（ ）.
A、P和Q两点的电势不相等 B、S点的电势高于P点的电势 C、带电粒子在F点的电势能大于在E点的电势能 D、带电粒子应该由W点射入经F点到E点11. 建立物理模型是物理研究的常用方法，下列属于理想化“物理模型”的是（ ）.A、重力 B、向心力 C、元电荷 D、点电荷12.如图所示，两个等量异种电荷的连线和其中垂线上有a、b、c三点，下列说法正确的是（ ）.
A、a点电势比b点电势高 B、a、b两点场强方向相同，b点场强比a点场强小 C、b点电势比c点电势高，场强方向相同 D、一个电子仅在电场力作用下不可能沿如图曲线轨迹从a点运动到c点13. 关于元电荷，下述正确的是（ ）。A、点电荷就是元电荷 B、元电荷就是正电子 C、元电荷是带电量为1C的电荷 D、自然界中已知的最小电荷量14.带电质点P1固定在光滑的水平绝缘桌面上，另有一个带电质点P2在桌面上运动，某一时刻质点P2的速度沿垂直于P1P2的连线方向，如图所示，关于质点P2以后的运动情况，下列说法正确的是（ ）。
A、若P1、P2带异种电荷，可能做加速度变大，速度变小的曲线运动 B、若P1、P2带异种电荷，速度大小和加速度大小可能都不变 C、若P1、P2带同种电荷，可能做速度变小的曲线运动 D、若P1、P2带同种电荷，可能做加速度变大的曲线运动15. 现有丝绸、玻璃、塑料薄膜三种材料，通过实验发现，当被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被丝绸摩擦过的塑料薄膜时，两者相互吸引．据此排出三种材料的顺序，使前面的材料跟后面的材料摩擦后，前者总是带负电，这个顺序是（ ）。A、丝绸、玻墒、塑料薄膜 B、塑料薄膜、玻璃、丝绸 C、塑料薄膜、丝绸、玻璃 D、丝绸、塑料薄膜、玻璃二、填空题（共5小题）
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16. 一个元电荷的电量是 ， 3.2×10﹣8C电量有个基元电荷．17. 两个点电荷甲和乙同处于真空中．
①甲的电量是乙的4倍，则甲对乙的作用力是乙对甲的作用力的倍．
②若把每个电荷的电量都增加为原来的2倍，那么它们之间的相互作用力变为原来的倍；
③保持其中一电荷的电量不变，另一个电荷的电量变为原来的4倍，为保持相互作用力不变，则它们之间的距离应变为原来的倍．
18.如图所示，在带电+Q的带电体附近有两个相互接触的金属导体A和B ， 均放在绝缘支座上．若先将+Q移走，再把A、B分开，则A电 ， B电；若先将A、B分开，再移走+Q ， 则A电，B电．
19. 一个元电荷的电荷量为C ， 某带电体所带的电量是3.2×10﹣8C ， 此带电体所带电荷量是元电荷的倍，电荷间相互作用是靠实现的．20. 电子所带的电荷量是e=1.6×10﹣19C ， 实验指出，所有带电物体的电荷量都是e（填“等于”或“不等于”），或者是e的倍．三、解答题（共5小题）
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21.
如图所示，通过调节控制电子枪产生的电子束，使其每秒钟有104个电子到达收集电子的金属瓶，经过一段时间，金属瓶上带有﹣8×10﹣12C的电荷量，求：
(1)、电子瓶上收集到多少个电子？(2)、实验的时间为多长．
22. 多少个电子的电荷量等于﹣3.2×10﹣5C？干燥的天气一个人脱了鞋在地毯上走，身上聚集了﹣4.8×10﹣5C的电荷．此人身上有多少个剩余电子？他的质量增加了多少？（电子质量me=9.1×10﹣31kg ， 电子电荷量e=1.6×10﹣19C）
