人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第3课《星星变奏曲》同步练习
试卷更新日期：2015-12-09 类型：同步测试
一、基础积累
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1. 根据拼音写汉字。
静mì níng望 chàn动
闪shuò jiāng硬 chōng jǐng
2. 请你解释下列句中加线的词语。①诗人在的深夜遥望星空
静谧：
②只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的
弥足珍贵：
3. 下列字音和字形完全正确的一项是（ ）A、劫难(jié) 憧憬(chónɡ) 凝望(nínɡ) B、安慰(wèn) 朦胧(ménɡ) 疲倦(juàn) C、静谧(mì) 僵硬(jiāng) 闪烁(shuò) D、覆盖(fù) 颤动(zhàn) 寂莫(ｍò)4. 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A、如果/大地的每个角落/都充满了/光明 B、谁不愿意，有一个/柔软的晚上柔软/得像一片湖 C、涌出/金黄的/星星 D、谁不喜欢/春天，鸟/落满枝头像星星/落满天空5. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是 ( )
①谁还会/在夜里_______②在天上的星星________了的时候
③谁不喜欢________的旗子
A、凝望疲乏飘扬 B、眺望疲倦飘扬 C、凝望疲倦飘动 D、眺望疲乏飘动6. 下列句子没有语病的一项是（ ）A、为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 B、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。 C、妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 D、福建省委提出建设福州（平潭）综合实验区，广泛引起了全社会的极大关注。7. 横线处补上哪一句才最恰当( )
从生活中找语言，语言就有了根；从字画上找语言，语言便成了点缀，不能一针
血地说到根儿上。__________。因此，学习语言也和体验生活是分不开的。A、生活跟语言足分不开的 B、语言跟生活是分不开的 C、生活跟语言是密切联系的 D、语言跟生活是密切联系的8. 下面具体场合中，女主持人所说的一句话应该是( )晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步出舞台，不小心跌倒在地，观众
哗然。此时，女主持人从容站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。
A、女主持人说：对不起，我太紧张了，请不要见笑。 B、女主持人说：不好意思，刚才我跌倒了；幸好没有扭伤脚。 C、女主持人说：对不起，我太激动了，失礼了。 D、女主持人说：刚才，我是被大家的热情倾倒了。二、能力提升
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9. 填空。
①江河原名 ， 是新时期派的代表诗人之一。
②这首抒情诗以星星象征 ， 寄托了诗人。
10. 试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式，写几句诗，表达一种企盼。11. 诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。
① 象征理想世界：
②象征冰冷世界：
12. 从学过的古诗词中，写两句含有“星星”的诗句。① ， 若出其里。 （曹操《观沧海》）
② ， 两三点雨山前。 （辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》 ）
13. 判断下列句子运用的修辞方法。①如果大地的每个角落都充满了光明／谁还需要星星，谁还会／在夜里凝望……如果大地的每个角落都充满了光明／谁还需要星星，谁还会／在寒冷中寂寞地燃烧……
② 每天／都是一首诗／每个字都是一颗星
③闪闪烁烁的声音从远方飘来
14. 如果让你配乐朗诵《星星变奏曲》，你将用哪一首曲子？请说说选择的理由。
15. 《星星变奏曲》诗句中“谁不喜欢春天，鸟落满枝头/像星星落满天空”，这种联想与类比表现了一种异常美好的意境。你认为这几句诗的精彩表现在什么地方？16. 《生活中的小浪花》是校刊中的一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。〖专注事业（学业），坚守热情〗
其二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。〖嘲讽自吹自擂的人〗
我的创作：——〖〗
17.实践探究体验
请大家带着自己读诗的初步感觉，以“这是一首的什么样的诗”的句式，说说这首诗
的内容或主旨。
18. 综合性学习。学习了《星星变奏曲》后，九年级某班开展了“星星在闪光”的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。
【遐想之星】遥望星空，你会产生怎样的想象和联想呢？请用简洁的语言描述出来。
三、文本提升
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19. 阅读下面这首诗，回答问题。
星星变奏曲
江 河
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在夜里凝望
寻找遥远的安慰
谁不愿意
每天
都是一首诗
每个字都是一颗星
像蜜蜂在心头颤动
谁不愿意，有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
萤火虫和星星在睡莲丛中游动
谁不喜欢春天，鸟落满枝头
像星星落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧胧
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星，谁还会
在寒冷中寂寞地燃烧
寻找星星点点的希望
谁愿意
一年又一年
总写苦难的诗
每一首都是一群颤抖的星星
像冰雪覆盖在心头
谁愿意，看着夜晚冻僵
僵硬得像一片土地
风吹落一颗又一颗瘦小的星
谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火
涌出金黄的星星
在天上的星星疲倦了的时候——升起
去照亮太阳照不到的地方
(1)、这首诗歌用“星星、诗、蜜蜂、萤火虫”等来象征美好的理想世界，而用“冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地”等来代表黑暗冰冷的现实世界，表达的主题是(2)、结合语境，理解下列诗句中加线词语的含义。①每一首都是一群的星星。
在寒冷中
(3)、诗中通过哪些意象来写冰冷黑暗的现实？这体现了朦胧诗的什么特点？四、美文品析
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20. 阅读下面诗歌，回答问题。
星
记得小时候，孩子们
弄脏的小手
揉皱的纸，练习本的方格子和墙上
我涂抹一片又一片
蓝
一颗又一颗星星
歪歪斜斜又大又亮
如今我很少想起那最初的星星
合欢树叶合上的时候
情人的眼睛，和
孤岛上飘浮的声音
我来到海边
寻找海洋把月亮铺成的小径
一个人走向另一个地方
一大片银白的波浪向我展开
遥远地响着
许许多多细小的山峰微微闪动
小鸟似的点点繁星徐徐飞起
所有的鱼群都已离去
月亮又小又孤独
像一段被人遗忘的小小的回忆
我站在这里 经历着死亡
身边
几块岩石 几只木船
一动不动
几千年海和手的劳动
一阵阵狂风一阵阵汹涌
仅仅留下岩石硬壳似的船
实在而空洞
一颗又一颗星零零碎碎地死在早晨
似乎还带着希望
我也被留在这里看星星
寻找那颗又大又亮的
把我带走
回到一个无边的地方
任性地燃烧
每个夜晚都站在那儿
笨拙而又明亮
(1)、第2节中“那最初的星星”照应什么内容？为什么诗人“很少想起那最初的星星”？(2)、“寻找海洋把月亮铺成的小径”描绘了一种怎样的自然景象？根据自己的体验，用自己的话描述一下。(3)、根据自己的理解，说说第4节主要写了什么。(4)、诗的最后一节表达了诗人什么样的精神？
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