人教版语文九年级上册第六单元第22课唐雎不辱使命同步练习
试卷更新日期：2015-12-08 类型：同步测试
一、选择题
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1. 对下列句中加线词的解释不正确的一项是( )A、寡人以五百里之地易安陵 （交换） B、秦王怫然怒 （盛怒的样子） C、大王尝闻布衣之怒乎 （平民） D、秦王色挠，长跪而谢之曰 （感谢）2. 下列语句朗读停顿不正确的一项是( )A、安陵君/因使唐雎/使于秦 B、寡人/欲以五百里之地/易安陵 C、此庸夫/之怒也，非士/之怒也 D、怀怒/未发，休祲/降于天3. 下列句子中加线的词与“且秦灭韩亡魏”一句中“且”的意思相同的一项是( )A、北山愚公者，年且九十 B、且壮士不死即已 C、盖余之勤且艰若此 D、存者且偷生4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）。A、由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。 B、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。 C、这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。 D、政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应，是当今中国能否实现社会和谐的关键问题。5. 下列语句中加线熟语使用最恰当的一项是( )A、做任何工作都不能孤军奋战，必须团结合作。墙倒众人推 ， 我们只要齐心协力，互相帮助，就一定能克服工作中的种种困难。 B、初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。 C、来到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不会做，忙得头昏眼花。已经过了下班的时间，我还在七手八脚地忙乎着。 D、他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角峥嵘 ， 小有名气，受到同行的普遍赞赏。
二、填空题
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6. 《战国策》是 时期家刘向根据战国时期的记录整理编辑的。它是体史书，历史散文集，又称 ， 《唐雎不辱使命》选自《战国策》中的。7. 《唐雎不辱使命》一文直接记录人物的语言，通过 的对话和鲜明的反衬，表现了唐雎的精神。“且秦灭韩亡魏”中“韩“魏”分别为“战国七雄”之一，那么另外“五雄”指。8. 给下列加线的字注音。
庸夫 色挠 怫然 休祲 缟素
抢地 唐雎 韩傀 免冠徒跣
9. 指出下列句子中加线的通假字并解释。①仓鹰击于殿上
②故不错意也
① ②
10. 区别下列句子中加线词的古今义。①长跪而谢之 古义： 今义：
② 公亦尝闻天子之怒乎 古义： 今义：
③ 安陵君因使唐雎使于秦 古义： 今义：
④ 唐雎不辱使命 古义： 今义：
11. 说说下列句子中加线词的词类活用现象。亦免冠徒跣 请广于君
轻寡人与 天下缟素
伏尸百万，流血千里 且秦灭韩亡魏
12. 翻译下列句子。(1)、此庸夫之怒也，非士之怒也(2)、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也13. 秦王所说的安陵君“以五十里之地存者”的原因是什么？（用自己的话回答）14. 安陵君能以五十里之地存的真正原因是什么？（请用课文中的句子回答）15. 唐雎提出“布衣之怒”的目的是什么？16. 为什么说唐雎没有辜负使命？唐雎表现了什么品质？17. 言为心声，言为思想外衣，语言宣之于口，也是人物形象的写照。秦王和唐雎的一番舌战，一方盛所凌人，杀机重重，一方大义凛然，针锋相对。他们在机锋的语言背后，各自给你一种怎样的印象和感受？三、阅读理解
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18. 阅读文段，回答问题
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
(1)、解释加线的词。①故不错意也
②轻寡人与
③虽千里不敢易，岂直五百里哉
⑤ 请广于君
(2)、译文正确的一项是( )①以君为长者，故不错意也。
A、以为安陵君是年长者，所以不放在心里。 B、把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。 C、认为安陵君是年长者，所以不注意他。 D、拿安陵君当作忠厚的人，这是不打他主意的缘故。(3)、下列句子里加线的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气。①安陵君不听寡人，何也?
②岂直五百里哉?
③而君逆寡人者，轻寡人与?
(4)、段中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是？(5)、段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是？(6)、唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由？(7)、概括这段文字的大意。