苏教版语文必修四第三单元第11课《琵琶行并序》同步练习
试卷更新日期：2015-12-08 类型：同步测试
一、基础攻坚。
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1. 下列词语中加线字的读音，正确的一组是( )A、湓浦口(pén) 憔悴（jiāo） 六玄（yāo） B、铮铮然（zhēng） 贾人（jiǎ） 荻花（dí） C、虾蟆陵（há） 嘈杂（cáo） 钿头（diàn） D、江浸月（jīn） 呕哑（yā） 嘲哳（zhā）2. 下列对白居易《琵琶行》的赏析，不正确的一项是（ ）
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A、首句“浔阳江头夜送客”，只用了七个字就交代了人物、地点、事件和时间。 B、“枫叶荻花秋瑟瑟”一句用景物烘托，传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。 C、“主人下马客在船”，主人下了马，客人还在船上，说明分离时的依依不舍。 D、“主人忘归客不发”，主人忘记回去，客人也不出发了，侧面烘托琵琶女弹技的高超。3. 下列对《琵琶行》选段赏析不正确的一项是（ ）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
A、琵琶声大小、轻重、急缓、流滞、响止等旋律变化，是琵琶女心潮起伏的表现。 B、诗人连用急雨、私语、珠落玉盘等一系列精妙的比喻，用视觉形象、听觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。 C、诗人用旋律的变化写“滑”、“涩”两种音乐意境。“间关”之声如“莺语花底”般轻快流利；“幽咽”之声如“泉流冰下”般悲抑哽塞。 D、末两句以乐景写哀情，画龙点睛，诗人用环境描写做侧面烘托，留下涵泳回味的广阔空间。4. 对下列词语的解说，不恰当的一项是( )A、“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。 B、“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。 C、“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。 D、“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。5. 下列各项与例句运用的修辞手法相同的一项是（ ）例句：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
A、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 B、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 C、忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 D、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。6. 选出赏析不正确的一项是（ ）A、“大弦嘈嘈如急雨”——用“嘈嘈”这个叠字词摹写声音，声韵感强；又用“如急雨”的比喻使它形象化。 B、“间关莺语花底滑”——“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美的强化了听觉形象的优美。 C、“此时无声胜有声”——作者妙语点睛，描绘了余音袅袅、弦外有音、无声处有情、余意无穷的艺术境界。 D、“犹抱琵琶半遮面”——肖象描写，生动的描写了琵琶女年老色衰不愿见人的心情和忸怩神情。7. 下列各句中加线词解释不正确的一项是（ ）A、使快弹数曲 快：赶快 B、醉不成欢惨将别 惨：悲伤 C、钿头银蓖击节碎 节：节拍 D、如听仙乐身暂明 暂：忽然8. 下列各句中加线的词，与现代汉语意思完全不相同的一项是（ ）①明年秋，送客湓浦口 ②因为长句，歌以赠之
③似乎平生不得志 ④整顿衣裳起敛容
⑤暮去朝来颜色故 ⑥我从去年辞帝京
A、①②④⑥ B、②③⑤⑥ C、①②③④ D、①④⑤⑥9. 下列句子中，书名号使用正确的一项是（ ）A、课文《琵琶行（并序）》中关于音乐的描述运用了大量的修辞手法。 B、《〈孔雀东南飞〉（并序）》讲述了一个被封建家长制摧残的爱情故事。 C、《焦点访谈》是许多观众非常喜爱的节目。 D、当年的《小兵张嘎》如今已是七十多岁的老人。10. 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）A、中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？ B、比如画一个人骑在马上，可以表示“人骑马”，也可以表示“马骑人”。 C、团长把蜡烛，移到正在察看地图的师长面前。 D、两个落难的男女此时有什么感触呢？这正应了白居易《琵琶行（并序）》中的两句诗：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 。11. 下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一组是（ ）A、①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也②假舆马者，非利足也，而致千里 B、① 道之所存，师之所存也②师道之不传也久矣 C、①生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 D、①君子生非异也，善假于物也②青，取之于蓝而青于蓝12. 下列各选项中对“得”字的解释错误的一项是（ ）A、此余之所得也。《游褒禅山记》 （得到，获得） B、沛公军霸上，未得与项羽相见。《鸿门宴》 （希望） C、弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。《琵琶行(并序)》 （实现，成功） D、此言得之。《六国论》 （适宜、得当）13. 对下列句中加线的词语解释不正确的一项是（ ）A、添酒回灯重开宴 回灯：重新掌灯 B、弦弦掩抑声声思 掩抑：掩盖抑制 C、低眉信手续续弹 信手：随手 D、曲终收拨当心画 当心：中心14. 下列各句中标点符号运用正确的一项（ ）A、在语法方面，古今也有不少差别。例如“我孰与城北徐公美?”就是古代特有的句法，底下“吾与徐公孰美?”才跟现代句法相同。 B、地震已造成14人受伤，其中5人重伤，土木结构房屋倒塌600余间，砖木结构房屋50余间。 C、《〈呐喊〉自序》、《〈指南录〉后序》、《〈琵琶行〉并序》，这三篇课文应该细读精研。 D、有个人极其聪明，他问教士：“什么合乎上帝的心意?——是说话，还是做事。”15. 下列说法有误的一项是（ ）A、李白和杜甫都是唐代著名的诗人，分别将古典诗歌推向浪漫主义和现实主义的高峰。前者有“诗仙”之誉，后者被称为“诗圣”。 B、王勃，字子安，少有才名，被誉为神童；与骆宾王、王昌龄、杨炯并称为“初唐四杰”；其作品以《滕王阁序》最为著名，该篇又题为“滕王阁诗序”。 C、《琵琶行》是一首长篇叙事诗，是唐代七言歌行体的代表作。作者白居易为唐中期著名诗人，为杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。 D、欧阳修，北宋文学家、史学家，字永叔，号醉翁，晚年自号六一居士，曾曰：吾集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老于其间，是为六一。二、补写出下列名篇名句中的空缺部分
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16. 宫中府中，俱为一体， ， 不宜异同。 （诸葛亮《出师表》）17. ， 任重而道远。 （孔子《论语》）18. ， 抱明月而长终。 （苏轼《赤壁赋》）19. 群贤毕至，。 （王羲之《兰亭集序》）20. ， 铁骑突出刀枪鸣。 （白居易《琵琶行》）
三、阅读题
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21. 阅读下文，回答后面的问题。
小河殇
舒 婷
[1]我们兄弟这一家，只有嫂嫂因长女照顾留城，其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一个县插队外，我们四个均落户在上杭县一个绿色盆地里。我家小妹和准妹夫隔河相望。
[2]河嘛，冬季里可以穿鞋踩在卵石上跃纵而来。偶尔见一尾贪图淘米水的肥鱼，卡在石缝里，妹夫一鞠身顺手牵鱼。知青点里偌大的铁锅，许久不见油星，年轮似的锈了一圈又一圈，煎不成鱼。况且，僧多鱼少。小妹便脸上很光彩地给我们氽鱼汤。
[3]春水泛滥，河恣意爬上两指宽的桥板，嬉闹着把它当跷跷板压垮。小妹一天好几次跑到窗前看河。我未来妹夫惘惘然的口哨声，在水一方。
[4]门前下几级石板，顺着碎石拼凑的小堤走两步，就到了河心。早晨，我们在这里盥洗，淘米洗菜。下午收工以后团一把稻草刷锄板，颠晃着簸箕。簸箕里的番薯红艳艳，萝卜白生生，芥菜生动活泼。吃过晚饭冲过凉，披着湿漉漉的头发又下到河心，洗汗酸的衣服。领队知青在桥头拨吉他，我们一遍又一遍地唱着：“我的家在东北松花江上……”河中有我们的望乡台哩。
[5]河是我们的避难所。
[6]中秋那天，队里杀了猪，我们分到了两斤肉。分头去豆腐房割一板豆腐，向房东家买了几个青皮鸭蛋，讨一小把葱。大家团团围坐喝着家酿糯米酒过节。忽然发现不知何时我们中间少了一个人。
[7]拉开咿呀小木门，踱到晒坪上，听到河边苇丛有一支不成调的口琴。那个来河边寻求安慰的同伴刚刚失去了父亲，除了感情的重创之外，他还面临着经济来源的断绝，从此，他连八分钱邮票的家信都要小心斟酌了。
[8]悄悄坐在河边上，我们无言盯着河面。那时，我比他小，不懂如何安慰人。秋天的河流异常清澈，似乎要壁立起来，与山区剔透的空气融为一体。河风经苇叶淌到我额上，溅出浪花如碎钻般晶莹。同伴的心情一点一点开朗起来，他眼里萤火虫一闪一曳。
[9]这才知道什么是夜凉如水，月色如洗。多少年过去，我们错将月饼当中秋，而把明月遗弃在哪一座高楼的屋顶了？
[10]深山砍柴火出墟，农民总是告诫我们：若是迷路了，只要侧身听到水声，找到山溪或小河，顺着水流的方向，就能找到人家。当我孤身翻山越岭去邻县找同学，一二十里路鲜有人烟。只听见汩汩溅溅的水声，有时在足下，有时在肩旁，有时在涧草葳蕤的谷底。老朋友左右逢源，给我壮胆又解我途中辛苦和寂寞。
[11]伟大的河流是伟大民族文化的发源地，那么小河小溪也是一方风水。我们去插队，其实是接受河的教育。在河两岸生养的人们展示给我们的善良、淳朴、乐天和无拘无束，正是沿袭了这一自然法则。
[12]口噙水龙头，我们无形中萎缩，逐渐丧失活力。因为水不仅仅是水。
[13]很多年以后我回到河边。老房东烧的是蜂窝煤，村民都到新掘的井挑水吃。河已不复当年“眼似秋波横，眉如青山黛”了。枯瘦如斯，污秽如斯，像负伤的动物苟延残喘。
[14]祈求河的宽恕现在会不会太迟？
（选自《新华文摘》）
注：知青，我国上个世纪六七十年代下乡务农的城市知识青年。
(1)、第（3）自然段中画线句子用了什么手法？这样写有什么好处？（18字以内）(2)、第（11）自然段画线句子“其实是接受河的教育”，请结合原文说一说具体指什么教育。（25字以内）(3)、按照“河是我们的避难所”的形式，总结一下全文的内容，再列出三个方面。(4)、文章最后一句“祈求河的宽恕”指什么？（25字以内）四、语言表达题。
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22. 从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并将材料概括成一个能证明论点的事实论据，不超过50字。
听到乐刘会的呼救声，救援人员闻讯赶到此时乐刘会压在废墟中已近70个小时，援救过程中她断断续续告诉记者：
“被困时，我没有掉过一滴眼泪”
“我等着你们来救我，我相信你们会来救我”
“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”
“没有（你们的）声音，我就不喊了我要节省力气”
“我坚持着我现在还活着，我很高兴”
“我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的”
在废墟中，她告诉其他被埋的同事：“一定要坚持，肯定会有人来救我们”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间
5月15日下午4点，被埋72个小时后，乐刘会终于获救当躺在担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。
论点：（不超过10个字）
论据：（50字以内）
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