人教版语文四年级下册第五组第19课《生命 生命》同步训练

珍     诊 ； 

憾     撼 ； 

塌     踏  。

强qiáng      jiàng； 

壳ké        qiào；    

缝fèng      féng

强烈—            珍惜—        

骚扰—            鼓动—     

有限         欲望      

糟蹋         茁壮     

只要……就……   即使……也……

①仅能活几天，它要冲破坚硬的外壳，不屈向上，茁长生长。

②我的手指稍一用力，它不能动弹了。

①扰乱、使不安宁。    

②震动，摇撼。         

坚硬—      短暂—     

强烈—      糟蹋—     

①那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。

震撼：

②一定要珍惜生命，决不让它白白流失。

白白：

①酷爱：

②栩栩如生：

感——、

出—— 、

尤——、

①“限”字共画，第二笔画的名称是。

②“诊”字的音序是 ， 部首是 ， 组词为。

①我们怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？（改为陈述句）

②红日升起。（扩句）

①不怕一万，。

②君子一言，。

③多个兄弟姐妹多条路，。

的欲望            的外壳            的价值           

银---、        撼---、

踏---、        珍---、

①飞蛾那双翅膀在我手中挣扎 那种生之欲望令我震惊  使我忍不住放了它

②那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼 ​

①肃然起敬：

②糟蹋：

③应许：

④庸碌：                                                       

例：棒打鸭子——刮刮（呱呱）叫

丢了西瓜捡芝麻——

千里送鹅毛——

猴子捞月亮——

      ①我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！

      ②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

      ③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

                                                                                                棵树上的两种果实

      有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。

      开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。

      又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。

      一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。

      果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说：“              ”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。

      生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果          到别人面前。