人教版语文八年级下册第五单元第25课《水调歌头（明月几时有）》同步练习
试卷更新日期：2015-12-03 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 给下面字词注音：
阙 乘 琼 不胜 绮 婵娟
2. 苏轼，代杰出的家，号。他与父亲 ， 弟弟合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“”。3. 这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是 ， 它的含义是 ， 在词中，这句词是对说的，后来被人们广泛引用，表达了。4. 词也要押韵，请把这首词的押韵的字写出来。5. 用“/”划分下列词句的节奏。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。6. 《水调歌头》将叙事、、、融为一体，结合，富有人生哲理，也呈现出作者胸怀的超脱开阔。7. 本词上阕写 ， 下阕写 ， 其实是。8. 对《水调歌头》理解不正确的一项是：( )A、“明月几时有，把酒问青天”，首句陡然发问，这是诗人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思。 B、“我欲乘风归云，又恐琼楼玉宇”，这两句设想，暗示了中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情。 C、“转朱阁，低倚户，照无眠”。——月光的移运，都是“无眠”者眼里看到的，可见“无眠”者久久不能入睡。 D、“但愿人长久，千里共禅娟”此句称得上是水到渠成。若是能够健康长久地生活着，那么，即使相隔千里，也能够共赏明月而得到些许安慰吧。这也正是作者的进一步自我解脱。9. 对这首词理解分析不正确的一项是( )A、上阙写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。 B、下阙写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。 C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。 D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。二、问题理解
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10. 写出词中表明时间变化的词语？11. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”包含了什么哲理？试简要分析。12. 你还知道哪些和“月亮”“月光”有关的古诗词？说说“月亮”“月光”在古诗词中通常蕴含的意义？13. 《水调歌头》中的小序是什么意思，作用是什么？14. 用简洁的语言概括这首词的主要内容。15. 上下阙的情感经历了怎样的变化？内容是怎样联系起来的？16. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”前句与后句有什么联系？怎么理解“难全”？