人教版语文五年级下册第三组第9课《我想》同步练习
试卷更新日期：2015-12-03 类型：同步测试
一、基础题
-
1. 看汉字写拼音。
yǎn jing
fēng zhēng
piào liang
shāng liang
2. 给划线的字选择不正确的读音。花苞(bāo pāo) 汲取(xī jí)
商量(liǎnɡ lianɡ) 膝盖(xī qī)
脚丫(yā yà) 广播(bō bē）
3. 在括号里填上合适的词语。甜美的 小草绿得 轻轻地
柔软的 花儿开得 悄悄地
遥远的 湖水清得 渐渐地
喧闹的 我们笑得 徐徐地
4. 辨字组词。悠 攸
汲 级
5. 写出下列词语的近义词。汲取———— 商量————
6. 给划线的字注音。脚丫
汲取
商量
7. 选字填空。脚丫 商量
①我想把接在柳树跟里。
②我和爸妈一下。
8. 选出读音与“扇子”的“扇”不同的一项（ ）。A、电扇 B、葵扇 C、风扇 D、扇动9. 下面三组词语中，划线字的读音有错误的选项是（ ）。A、脚丫（yā） 汲取(jí) 戏耍 (shuǎ) 柳絮 (xù) B、膝盖(qī) 万缕(lǚ) 花苞(bāo) 篷帐(péng) C、喧闹(xuān) 旋风(xuàn) 拨动(bō) 漾着(yàng)10. 认识下面的比喻句。①山溪像绿玉带一样平静。
这一句用比喻。
②像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
这一句把比作。
11. 根据课文内容判断。《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
12. 指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后括号里。比喻 拟人 反问
①阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。
②孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
③垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
④蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？
13. 下面四句话中不是比喻句的是（ ）。A、山溪像绿玉带一样平静。 B、（孩子们）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 C、是哪个“水葫芦”一下钻入水中。 D、树冠像一座绿色的篷帐。14. 加偏旁，变新字。攸—— 及——
15. 填空。《我想》节选
我想把我自己春天的。
变 ， ，
变 ， 。
成为和 ，
更是我最大的愿望。
16. 句子理解。“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么？
17. 依次选择“花”的意思，正确的选项是 。花：a花朵 b形状像花朵的东西 c花纹 d耗费
①咱们村的人都舍得为盖新房花( )气力。
②这样花( )起钱来，太不应该了。
③妹妹一笑起来脸像一朵花( )一样好看。
④这碗上面的花样( )真美。
⑤春天到了，公园里的花( )真是万紫千红。
A、d、d、a、a、b B、 d、c、b、c、b C、 d、d、a、c、a D、d、c、a、b、a18. 补充成语。春光明 绿草
19. 填一填。①箭在弦上----②井底青蛙--------
20. 写谚语。①病从口入， ②不怕学问浅，
21. 选择正确的关联词，把正确的答案填在横线里。只有……才 只要……就 虽然……但是
如果……就 既然……就 因为……所以
①没有太阳，地球上没有温暖。
② 奶奶满头白发，行动十分利索。
③说了，应该去做。
④凡卡没写清爷爷的地址，爷爷收不到信。
22. 查字典。①“量”字共画，第三笔画的名称是。
②“柳”字的偏旁是 ， 组词为。
二、阅读题
-
23. 阅读：童眼看世界。
儿童会经常语出惊人，下面是四则这样的小故事①一个四岁的孩子，当看到邻居爷爷因为亲人的去世而哭泣，便跑过去坐在他身边，后来，妈妈问：“孩子，你对爷爷说了些什么？”孩子回答：“我什么也没说，只是帮他一起哭。”
②下班回家的路上，街边公园里正在举行一场儿童棒球赛。我停下车，走到场边坐下观看，问旁边的一个孩子比分是多少。那孩子微笑着回答：“我们队正以0比14落后。”“真的吗？”我说，“可你看上去并不沮丧啊？”“沮丧？”孩子不解地说：“为什么要沮丧？还没轮到我们队进攻呢。”
③一年级教室里，老师正在和同学们讨论一幅画，画上画着一家人。其中一个小男孩头发的颜色和家人明显不同。一个男生说：“画中的男孩子一定是被这家人收养的。”一个女生说：“我知道关于收养的所有事情，因为我是被人家收养的。”“被人收养意味着什么？”另一个学生问，女生答道：“被人收养意味着你曾在妈妈的心里生长，而不是在她的肚子里生长。”④学校排演戏剧，小海梅一心想参加这次演出，并想得到剧中的一个角色，海梅的妈妈知道孩子的心情，但她担心海梅会落选。分配角色的那天，小海梅激动地跑回家，眼中闪烁着骄傲的光芒。她大声说：“妈妈，你果然猜对了，我被选中为演员们鼓掌喝彩。”
【思考·感悟】
读了这几个令你忍俊不禁的小故事，你想过没有，它是不是还带给你一点思考和启迪。如果是这样，就给每个小故事写一句话，试一试。
故事一：故事二：
故事三：
故事四：
24. 课内阅读。我想把小手
在桃树枝上。
着一串花苞，
着万缕(lǒu lǚ)阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫(yà yā)
在柳树根上。
进湿软的土地。
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
(1)、把下列五个字填到文中的横线里。伸 牵 安 接 带
我想把小手
在桃树枝上。
着一串花苞，
着万缕(lǒu lǚ)阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫(yà yā)
在柳树根上。
进湿软的土地。
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
(2)、把下列短语补充完整。的歌声 的营养
的土地 的篷帐
(3)、诗中“我”想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，表达了什么？(4)、给文中加线的字选择正确的读音缕(lǒu lǚ) 丫(yà yā)
25. 课外阅读。（一）
写给云（白冰）
你想变小你就变小，
你想变大你就变大，
变小，小得像块手帕，
像朵洁白的小花；
变大，大得无边无际，
能盖住整个天下。
没有人在蓝天上，
为你把框框画。
你想变什么就变什么，
小鹿、大象、小鸟、青蛙……
即使变成猪八戒，也没人笑话，
即使变成小狗熊，也不担心挨骂。
没有人要你老老实实，
变成“聪明”的傻瓜。
你愿意做什么，
就去做什么，
你想成为雨就成为雨，
去亲吻小草小花；
你想成为雪就成为雪，
像白蝴蝶飞落千家万家。
然后，成为透明的水汽，
飞呀，飞回天上老家，
没有人用好多“安排”“计划”，
把你变成机器娃娃……
啊，让我变成一朵
自由幸福的云吧！
(1)、你觉得这首诗表达了作者一种怎样的心情？(2)、你经常抬头欣赏天上的云彩吗？请你去欣赏一下吧，然后把你的思想写成诗句。