人教新课标版2018-2019学年度六年级下册语文学习质量阶段性检测试题
试卷更新日期：2019-05-13 类型：期中考试
一、积累运用。（40)
-
1. 看拼音写词语，相信你一定能写得既正确又规范。
yōu yǎ
fěi cuì
chuī shì
guāi qiǎo
chōu yē
员
2. 给画线的字选择正确的读音。苦闷（mēn mèn) 转椅（zhuǎn zhuàn)
激流（jī jí） 刹那间（chà shà）
3. 比一比，组成词语。锻 伴 秧 布
缎 拌 映 怖
4. 用含有“然”的词语填空。(1)、正月初一的光景与除夕不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。(2)、我仔细一看，海里的那个大物原来是一头巨鲸。(3)、客家民居经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而无恙，显示了传统建筑文化的魅力。(4)、两三百人聚居一楼，秩序 ， 毫不混乱。5. 根据平时的积累填空。(1)、人非生而知之者，?(2)、一鼓作气， ， 。(3)、千门万户 ， 总把新桃。(4)、一个人并不是的。你尽可以 ， 可就是。6. 按要求写句子。(1)、为了生活，九岁的凡卡来到莫斯科当学徒。(2)、张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还重的。（改为反问句）7. 回忆课文，并填空。(1)、《凡卡》的作者是 国作家。文中凡卡在写信的过程中穿插了两次回忆：一次是 ；另一次是 。(2)、“日初出 ， 及日中则如盘，此不为?”《两小儿辩日》选自《》，“孔子不能决也”体现了孔子的态度。
(3)、使弈秋诲二人弈，其一人 ，：一人虽听之，一心 ， 思援 。二、阅读理解。（30）
-
8. 阅读下文，完成练习。
重阳随想
中国的年节，大致上说的是三件事：祀神、祭祖、放松吃喝。神仙祖宗不说，我们农业国，几千年如一日，劳作耕耘从土地里“刮金”，加上诸多的社会人文原因，从上到下的人们，可以说都累得可以。平日积攒一点好吃的，舍不得吃，好用的，下地锄禾舍不得用，到节日期间，除了求神祖保佑“越过越好”之外，所有平日郁结在心的欲，统都释放出来。所以，与神祖无涉的节是没有的，与吃喝无关的节也是没有的。欲望，统都释放出来。所以，与神祖无涉的节是没有的，与吃喝无关的节也是没有的。但有一个节似乎这三方面都很淡。三件事也都做，但俎（zǔ)豆香烟不盛，珍馐（xiū)美食呢，也似乎做得不认真，这就是重阳节。
“两个太阳重叠”?不是的。九月九是两个“阳极”之数，重叠在了一起，因故有此名。这个节是个游兴节——我们过去说的“游兴”，说白了就是今日的“旅游”。没有现代的交通工具，也没有柏油路，就自己一家人作短途的随喜。自己带吃的和“饮料”——酒，走——上山去，登高去，看碧云黄花去，看枫叶去！在山上玩，玩累了，回家，这个节也就过罢了。
中国人做事的认真诚敬世界上没有哪个国家的人能比。外国人过节要去教堂，你有事或心情不对没去，谁也不会计较，耶稣天主不计较，神父牧师和教中会友也都不会计较。在中国古代，到祠堂祭祖你敢不来?那肯定族中就有人“收拾”你。所以即使在享受，我认为也是被“神佛祖宗”捆绑着“享受”那种感觉，真正自由放松的节日也只有这个重阳节。
“重阳将至，盲雨满城，凉风四起，亭享落叶，陇首云飞。”就这么几句话，可以说是形容重阳的极致之语，我在不少笔记文章中见到，几乎都一字不易地引用。这个时气，不下滂沱大雨，然而也不是毛毛雨，很细腻柔和如烟似霾那样的雨重阳节也没有。盲雨的“盲”怎么讲，我没有考究过，想想见到的那雨的样子，该是不大不小的中雨，更确切地说是“中雨偏小”的那种雨。这个雨，出门登高作一日游，怎样说都是偏大了一点。但人，人啊，只要有心情，高兴，带着雨具，挑上酒食点心，也就上山了。
其实，就人们的心理，人们盼着有雨。满山的秋叶艳色杂陈，斑驳陆离，如果在艳阳之下，那就太真切了，不够朦胧，不够含蓄，与中国人的审美情趣多少有点不合。在太阳底下喝酒，看山也少了点“秋凉”意味。但还有一层更真切实惠的想法：“重阳无雨则冬无雨雪”，这会影响来年的收成，所以雨下起来，敲击着所有人的兴奋点，敢情是雨下得多点大点，人们会更高兴。
插茱萸、饮重阳酒、吃糕、登高，寄托了人们两种心愿，希望远方的亲人平安，希望自己的子女和生活“步步登高”，这实在是个吉庆有余的欢乐节。
我们现在一年要过很多节，我看有两个节是挺好的，一个是儿童节，那是六一；一个则是重阳节，是老人节。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这是我们中国特有的优良传统。你找个美国人、英国人、法国人说，他们不能懂——凭什么我要像尊敬自己父亲一样对别的老人，待自己孩子一样看别人儿子?——他不行，因为他那个“学问”心理因根里头没有这个“理”。
于是，连吃带玩中，我们心中的爱薪火相传。重阳佳节，亲近自然、眺望远方的同时，也要用连绵悠长的情感留意身边、珍惜当下，如此方能不枉传统文化，不负无限秋光。
【注】俎豆：指祭祀。珍馐：指珍奇名贵的食物。
(1)、根据文章内容填空。中国的年节，大致上说的是三件事： 、 、。九月九是之数重叠在一起，因此有了“重阳”之名。这个节是个游兴节，说白了就是 。作者认为“盲雨”应该是的雨。
(2)、第三自然段将外国人去教堂过节与中国人到祠堂祭祖进行对比，这样写有什么好处?(3)、重阳节人们盼雨的原因有哪些?(4)、重阳节人们做哪些事情?寄托了人们什么心愿?9. 阅读下文，完成练习。不用搀扶
十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的独特形象吗?从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。
最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。
起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，失系着搀扶者和被搀扶者。
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。
帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！
(1)、根据意思在文中找到相应的词语写在括号里。A.知道得很少。
B.事物非常完美，没有能跟它相比的。
(2)、将文中划线句子换一种说法，不改变句子意思写在下边横线上。(3)、根据文章内容填空。“我”走进人民大会堂，只是想看到、和这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。
(4)、当帕尔曼出现时我为什么“怦然心动”?大会堂为什么如此安静?(5)、让作者意外感动的“那一刻”的情景是什么样的?(6)、读短文的最后一个自然段，作者感谢的什么?三、习作实践。（30）
-
10. 我国地域辽阔，不同地区的节日、服饰、饮食、民居、民间工艺等都各不相同。本次习作，我们就来对独具特点的民风民俗进行介绍。从以下话题中选择一个写一篇习作。
话题1：家乡的民风民俗。
话题2：你了解到的外地富有特色的民风民俗。
要求：题目自拟。语句通顺，使用合适的说明方法，详略得当，正确使用标点，不少于400字。