人教版语文二年级下册第七组第27课寓言两则《守株待兔》同步练习
试卷更新日期：2015-11-26 类型：同步测试
一、基础题
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1. 按拼音写汉字
cuàn出 zhuàng 死 chú 头
巴wàng shǒu株待tù 守hù
2. 多音字组词看kàn kān
干gān gàn
3. 我是拼音小能手cuàn chū zhuàng sǐ chú tou
bā wàng shǒu zhū dài tù shǒu hù
4. 写出近义词守株待兔— 乐滋滋— 希望—
5. 写出反义词肥— 节约— 丢—
6. 形近字组词焦 售 肥 巴 桩 脏 膀 榜
7. 我会加偏旁成新字，再组词寸 庄
巴 吾
8. 把下面的寓言成语补充完整。掩盗 画添 假威
叶好 亡补 自矛
9. 找出划线词语的近义词①飞卫是一名射箭能手（高手 能耐）。
②蔡桓公听了很不高兴，没有理睬（理解 理会 ）他。
10. 给划线词语选择合适的词义①纪昌的本领练得相当到家了。
A回到家里 B达到相当高的水平
②首先应当练眼力。
A辨别东西的能力B眼睛的力量
11. 《守株待兔》这则寓言告诉我们（ ）A、每天守在树桩旁就能捡到撞死的野兔 B、等兔子到来的时候有一株花会开 C、对于意外的收获不要心存侥幸12. 选词填空。竟然 果然 居然 公然
①小红把这道题做出来了。
②他这样做坏事，真让人气愤。
③他的作品是名不虚传。
④我们种的花开了。
13. 按要求分类守 窜 装 桩 此 锄
左右结构：上下结构：
14. 根据意思写些词语出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
自己说话做事前后抵触。
突然跳出来。
指望；希望。
15. 我能把句子写的很生动①的草地上盛开着的花。
②大公鸡昂着头，展开的羽毛，神气地走来走去。
③的太阳从东边的山上冉冉升起。
16. 找出不是一类的词①梅花 兰花 菊花 雪花 荷花
②麻雀 鹌鹑 蝙蝠 喜鹊 翠鸟
③矮 懒 高 胖 瘦
17. 扩句
①人来帮我。
②我来。18. 缩句①他高兴地跳了起来。
②你是一个闲不住的人。
19. 修改病句。①小明学习成绩好的原因是他认真学习的结果。
②菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、青菜和西瓜。
20. 将下列句子改为陈述句。①那些美好的印象，难道我会忘记吗？
②你们都在忙忙碌碌地干活，难道我能袖手旁观吗？
21. 把句子补充完整①黄黄的叶子像
②红红的枫叶像
③金色的田野像
④飘洒的秋雨像
22. 把下面错乱的句子按顺序排好。①值周生来检查卫生了，在黑板角上写了一个“优”字。
②今天是第四小组做值日。
③擦黑板的擦黑板，扫地的扫地
④小组长分工后，大家立刻忙碌起来。
⑤他们做得非常认真。
⑥不一会儿，只见黑板、窗户、地面干干净净，桌椅摆得整整齐齐。
二、阅读题
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23. 根据《守株待兔》这则寓言填空(1)、读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要才行，对意外的收获不要存有。(2)、“种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。”这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。24. 河水和大堤
河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。
“好啊，河水！“河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的_____，像__________；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。
“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或___，或沉或___，顺应着和谐的水流，自在地生活着。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。
可是，河水并不这么想，它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这大堤！”
于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。
轰!大堤颤动了一下。
“别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。
“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。
于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。
轰！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。
霎时间，一场水灾发生了。
河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气。河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：自由在哪里？
自由________________。
(1)、仿照文章第二段加横线的句式，再写一个与船的特点有关的句子。(2)、请在第三段横线上各填入一个恰当的字。(3)、文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第—句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句话(提示：用开头第一句中的7个字组合而成)。25. 有位农夫，是村里村外有名的大善人。一个隆冬时节，他在村口遇到了一条冻僵了的蛇，他觉得这条蛇挺可怜，就发了善心，把蛇拾起来，放在怀里，用自己的身体去温暖它。蛇得到了温暖，渐渐的苏醒过来了，等到它恢复了体力，活动自如时，便露出了残忍的本性，在农夫的胸脯上，凶狠地咬了一口。原来这是一条毒蛇，农夫受了致命的伤害。蛇毒很快布满了农夫的全身。当农夫到家时，求医治疗已经来不及了。
农夫在临死的时候对家里人说：“你们要记住我这血的教训，我因为怜悯恶人，才受到如此的恶报啊！”
(1)、农夫为什么要救蛇？体现了他怎样的性格？(2)、蛇为什么要咬救蛇的农夫，体现了它怎样的性格？(3)、文中画线句子中的“可怜”能否改为“怜悯”？为什么？(4)、第一则寓言里，农夫临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写成了“恶人”？为什么？(5)、这则寓言借蛇写人，讽刺了生活中的哪一类人？