人教新课标版2019年四年级语文下册-第四单元达标测试卷
试卷更新日期：2019-05-06 类型：单元试卷
一、积累与运用
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1. 给划线字选择正确的读音。
①您给（gěi jǐ）予（yǔ yù）了他高度的评价。
②他们来到还（hái huán）乡河边，还（hái huán）是不见雨来的人影。
③他手里拿着一根木头在削（xiāo xuē）着，然后抖了抖身上的木屑（xiāo xiè）。
④我们穿过密林来到一片空（kōng kòng）地，这里的空（kōng kòng）气很新鲜。
2. 看拼音，写词语。ā yí
zuì è
tī qiú
huǐ huài
wèi shí
xí guàn
jiàn kāng
xī shēng
3. 给下列句子中划线的词语选择正确的解释。（填序号）打扮：①使容貌和衣着好看；②打扮出来的样子。
Ⅰ他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。爸爸怎么忽然这样打扮起来了呢？
Ⅱ妈妈今天要去参加同学聚会，打扮得可真漂亮。
新鲜：①食物没有变质；②出现不久、还不普通，稀罕。
Ⅲ早上超市里的蔬菜很新鲜。
Ⅳ夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。
4. 将下列四字词语补充完整，并写出你的发现。知知 运帷 围救
兵神 不备 无敌
千里 不意 背敌
我的发现：。
5. 读句子，体会作者的思想感情。（填序号）A．憎恨 B．赞扬 C．祈盼 D．悲痛 E．自豪 F．愤慨
①和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……
②我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
③刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。
④他的死是光荣的，他是为和平而倒下的。
⑤可是如今散落着的地雷碎片/阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？
6. 按要求完成句子。(1)、雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（照样子，把句子写具体）①天热得像 ， 使人喘不过气。
②这里美得像 ， 使人流连忘返。
(2)、维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。（改为反问句）(3)、雨来说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为陈述句）(4)、《小英雄雨来》的作者是管桦写的。（修改病句）7. 根据课文内容填空。(1)、《小英雄雨来》一文中人们夸赞雨来引用的俗语是：。它的意思是。(2)、《一个中国孩子的呼声》属于体文章，是一个写给的一封信。这封信首先表达了对 ， 接着深情回忆 ， 最后呼吁。(3)、《和我们一样享受春天》中的“春天”指的是。在本课中，作者抗议被战争破坏的、、和草地，祈盼能拥有一张、一间教室，能在鲜花中以及享受春天，实际上表达了作者对的向往。8. 阅读下文，回答问题。“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”
“人呢？战争一开始这里就没有人了。＂小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
(1)、“轻蔑”的近义词是。(2)、文中所讲的“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是。(3)、文中所讲的“大家都喊：野兽来了，野兽来了——就都跑了。”①“野兽”指的是。
②“大家”指的是。
(4)、本片段描写，作者着重抓住了小夜莺的特点，突出了他勇敢、机智的精神。9. 阅读下文，回答问题。吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨他，把他逮捕了。
吉鸿昌被送到北平。刚一下车，故人就给他看一份电报，上面写着“立即处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：”行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本人勾勾搭搭，尽干些祸国祸民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临难的前一夜，古鸿昌还在狱中宣传抗日，有人劝他休息一下，他说“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日死；可不能跪下挨枪，我死也不能倒下！”
“你说怎么办呢？＂特务们有些害怕了。
“给我拿把椅子来，我得坐着死。”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”
“那你说怎么办？”那特务发抖地说。
“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起了枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼“打制日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们心里。
(1)、给文章加一个题目。(2)、解释下面的成语。①张口结舌：。
②从容不迫：。
(3)、哪些地方充分表现了吉鸿昌“死也不倒下”的英雄形象？(4)、“我就要永远休息了，你让我多宣传几句吧”这句话的意思是什么？(5)、文章赞颂了吉鸿昌烈士的什么精神？10. 在战争中涌现出许多为国家、为和平而战的英雄人物。例如，抗击日本侵略者的杨靖宇、赵一曼，为建立新中国而英勇献身的方志敏、董存瑞……可以写写他们的事迹，也可以写一写战争给人类带来的灾难，及人类对和平的呼唤。任选其一，自拟题目，要求段落清晰，语言通顺。