人教版语文高二第五册第三单元第九课说“木叶”同步练习
试卷更新日期：2015-11-17 类型：同步测试
一、选择题
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1. 选择注音正确的一项（ ）A、陆厥（jué） 招徕（lái） 橘颂（jú） B、寒砧（zhēn） 涔阳（qīn） 锭药（dìng） C、窸窣（cui） 曙光（shǔ） 号咷（táo） D、亭皋（gāo） 竹筌（quán） 干燥（cao）2. 选出下列各项中有错别字的一项（ ）A、明月皎皎 红花灼灼 细雨蒙蒙 风度翩翩 B、北风萧萧 炊烟袅袅 红日冉冉 红尘滚滚 C、奥妙无穷 丰富多彩 晴空爽朗 游子漂泊 D、文意棉密 情意缠绵 文字洗练 诗句精彩3. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
①科学家发现，用某些细菌产生的蛋白质作的模板，能将纳米微粒_________成秩序井然的结构。
②奥委会的规模和成本必须压缩，以便这场全球最重要的体育盛会能_________健康发展下去。
③朝鲜半岛南北卓有成效的互访，促进了双方关系的_________，进而走向合作。
A、组建 继续 和解 B、组装 继续 缓和 C、组建 持续 缓和 D、组装 持续 缓和4. 下列句中加线的成语使用有误的一项是（ ）A、有些人的科学见解，远远超出同时代的人，对一些问题的看法洞若观火。 B、英国选手接连刷新世界纪录，使一向独霸短跑比赛的美国人黯然失色。 C、中央电视台的“开心一刻”栏目，确实办得妙趣横生，每当我陶醉其中时，就真有点乐不思蜀。 D、千姿万态、造型各异的紫砂壶，圆无一相，方非一式，真是出神入化。5. 下列句子中句意明确、没有语病的一句是（ ）A、华航电子有限公司，以人为本利用各种渠道培养和提高在职人员的专业技术水平，取得了良好的经济效益。 B、如果国家有计划地多生产这类配件，就可以省下许多外汇用以进口国内暂时还不能生产的仪器。 C、“神舟”号飞船发射成功，谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能力？ D、与传统艺术不同，现代书法艺术追求的是视觉艺术性，更注重以造型来抒发自己的感情和个性。6. 填到横线上，与上下文衔接较好的一个句子是（ ）文学成为记录文化的有效工具是从意音文字开始的。美索不达米亚的钉头字、埃及的圣书字、中美洲的玛雅字、中国的汉字等是意音字。 。现在， 绝大部分著名的意音文字都成为历史陈迹了，只有汉字，作为意音文字在今天的世界上巍然独立。
A、它们在各自的地区留下了早期文化的灿烂记录 B、它们辉煌了很长一段时间，大都已经销声匿迹 C、使用这些文字的地区都是人类早期文化的发源地 D、意音文字后来被具有音节特点的拼音文字取代了7. 下列对加线词语使用正确的一项是（ ）A、武功县公安局普集街派出所民警马忠年勇斗歹徒、血染警服的感人事迹在祖国广为传诵。 B、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是大家都很熟习的诗句。 C、人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不失言。 D、魅力几乎是每个女人的梦想，然而魅力却并不钟情于所有的女人。8. 下列各句中标点使用恰当的一项是 （ ）A、至于王褒《渡河北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是明显了。 B、我们无妨这么说：“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？ C、事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。” D、它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”（曹植《美女篇》）中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶了。9. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。 B、近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。 C、实施名牌战略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面对机遇与挑战并存的形势，我国各大企业相继制定的发展策略。 D、学校抓不抓青少年理想教育的问题 ，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。10. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）①它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了________。
②在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下________的形象。
③自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的________，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。
A、启示 钟爱 奥秘 B、启发 钟爱 奥妙 C、启发 喜爱 奥秘 D、启示 喜爱 奥妙11. 下列各句中加线的虚词，使用正确的一项是（ ）A、惟其因为诗歌语言的精妙不同于一般的概念，“木叶”与“树叶”有了这么大的差别。 B、姚雪垠同志宏伟创作计划及其老当益壮、埋头苦干的精神，使与会者无不受到教育和鼓舞。 C、在对这些问题作了一定分析之后，从而思考深层问题是十分必要的。 D、宁可将可写长篇的材料缩成短篇，决不可将短篇的材料拉成长篇。12. 下列各句中成语运用不恰当的一项是（ ）A、“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。 B、有时书中的人物命运，引起我的沉思和联想，凝视着窗外神秘的夜空，不免出神入化。 C、这篇文章内容浅显，未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。 D、中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误，一经老师点拨，方知大谬不然。13. 选出下列句子中语义明确、没有语病的一项（ ）A、老师向我们讲述了已经死去了的翠翠的母亲的爱情故事，我们听得唏嘘不已。 B、他很后悔，不该和自己同过患难，共过生死的好朋友分道扬镳。 C、这本杂志主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。 D、这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了。14. 选出标点符号没有错误的一项（ ）A、在船上的祖父听到这种带着娇有点儿埋怨的声音，一面粗声粗气的答道：“翠翠，我就来，我就来！”一面心中却自言自语：“翠翠，爷爷不在了，你将怎么样？” B、老船夫回到家中时，见家中还黑黝黝的，只灶间有火光，见翠翠坐在灶边矮条凳上，用手蒙着眼睛。 C、愿意参加革命的，我们欢迎；愿意回家的，我们发给路费。一切由大家自己决定。 D、最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？15. 下列句子横线上的词，与现在常用意思相同的一项是（ ）A、老船夫打量着自己被死亡抓走以后的情形，痴痴地看望天南角上一颗星子，心想：“七月八月天上方有流星，人也会在七月八月死去吧？” B、她便同祖父生气似的，很放肆的去想到这样一件不可能事情。且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她，都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。 C、（老船夫）很快乐地说：“大老，你这个人，又走车路又走马路，是怎样一个狡猾东西。” D、若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌，你预备怎么样？二、填空题
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16. 林庚，原籍福建闽侯，毕业于清华大学中文系。他主要研究唐诗、楚辞以及文学史等方面，主要著作收集在里。他的其它作品还有 、、、和等。17. 读《说“木叶”》，文章共有个自然段，分为三部分：第一部分（1——3）主要举；第二部分（4——6）说明；第7自然段时课文小结。18. 读《说“木叶”》，作者在文章里着重说明了树和木的不同，它们的不同之处是19. 读课文《说“木叶”》，在古代的作品当中，“木”一般情况下在形象上的特征是；二是。
20. 《说“木叶”》这个题目中，“说”的解释是；木叶是文章的 ， 本文就是根据。三、阅读题
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21. 阅读下面的文段，完成后面练习题
首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。而且屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”这里用“高树”是不是可以呢？当然也可以；曹植的《野田黄雀行》就说：“高树多悲风，海水扬其波。”这也是千古名句，可是这里的“高树多悲风”却没有落叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？然则“高树”则饱满，“高木”则空阔；这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”，它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。
要说明“木”它何以会场这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用木字就缺少了“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不排斥，而且是十分一致的；也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”要形象上的2的个艺术特征。
(1)、古代的诗人们在什么场合才用“木”而不用“树”呢？(2)、吴均《答柳恽》有“寒风扫高木”的诗句，为什么诗人在这里用“高木”而不用“高树”？）(3)、曹植《野田黄雀行》有“高树多悲风”的诗句，为什么诗人在这里用“高树”而不用“高木”？(4)、“要说明木它何以会有这个特征”，这个特征具体指什么？(5)、为什么在古诗句里很少见到“树叶”这个词汇？