人教版语文必修五第二单元第四课《归去来兮辞》同步练习
试卷更新日期：2015-11-17 类型：同步测试
一、选择题
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1. 下列加线词语读音都相同的一项是（ ）A、轻飏(yáng) 壶觞(shāng) 出岫(yòu) 景翳翳(yì) B、曷不(hé) 耘耔(zǐ) 登东皋(gāo) 棹孤舟(zhào) C、熹微(xī) 流憩(qì) 遐观(xiá) 眄庭柯(gài) D、西畴(chóu) 盘桓(huán) 遑遑(huáng) 载欣载奔(zǎi)2. 下列句子中划线的成语，使用恰当的一句是（ ）
A、我们不应该妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足自己的成绩。 B、责任编辑敢对文字部分负责，书籍出版过程中的其他环节他就望尘莫及 ， 无可奈何了。 C、县里下了死命令，限三天内将罪犯捉拿归案，违者严惩不贷。 D、小小说虽小，若认真琢磨，精益求精，也可以创作得独出心裁，玲珑剔透。3. 依次填入下列横线上的虚词，最恰当的一组是（ ）①贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，________看不到集体和国家的利益。
②________外面天寒地冻，风雪交加，他还是按约定的时间赶到了病人家里。
③家庭养花，________能美化环境，净化空气，________能陶冶人的情操。
A、进而 不管 既 又 B、因而 尽管 既 又 C、因而 不管 不仅 而且 D、进而 尽管 不仅 而且4. 选出不是比喻的一句（ ）
A、美丽的南海之花——鼓浪屿，假如有十分姿色，三分姿色应该分给这朵朵白帆。 B、片中，婉怡是个托戏、衬戏、接戏的人物，演婉怡的我是排球场上的“二传手”，自己跳起来“扣球”就不对了。 C、五四时代介绍了一个易卜生，名声倒还好，今年介绍了一个肖伯纳，可就糟了，至今还有人肚子发胀。 D、军事家活动的舞台建筑在客观物质条件上面，然而军事家凭着这个舞台，却可以导演出许多有声有色、威武雄壮的话剧来。5. 下列各组句子中词语解释有错误的一项是（ ）A、①归去来兮！（来，助词，无义） ②复驾言兮焉求（言，助词，无义） B、①载欣载奔（载，义同“载歌载舞”的“载”） ②引壶觞以自酌（觞，酒杯） C、①或植杖而耘耔（耔，培苗） ②景翳翳以将入（景，风景，景物） D、①策扶老以流憩（扶老，手杖；流憩，游息） ②审容膝之易安（审，觉察，自知）6. 下列对各组句子的比较分析，不正确的一项是（ ）A、①问征夫以前路 ②将有事于西畴——“以”、“于”都是介宾，与后面的名词构成介宾短语后置。 B、①悟已往之不谏 ②恨晨光之熹微——两个“之”字都结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 C、①云无心以出岫 ②登东皋以舒啸 ——两个“以”都是连词，表承接关系。 D、①既窈窕以寻壑 ②亦崎岖而经丘——“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词，分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”；前面省略了“循”“沿”等动词。7. 下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A、陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之。 B、陶渊明的作品《桃花源记（并序）》描绘了一幅没有剥削的社会图景，反应了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。 C、辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是压韵和句式比较自由。 D、毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。8. 下列句子中加粗词语解释有误的一项（ ）A、眷然有归欤之情：依恋的样子 情在骏奔：骑着快马奔跑 B、非矫厉所得：勉强克制 眄庭柯以怡颜：欢颜，高兴表现在脸上 C、当敛裳宵逝：收拾衣物 悟以往之不谏：不能挽回 D、倚南窗以寄傲：寄托自足自得的心情 策扶老以流憩： 拐杖9. 下列各组中对“以”的判断正确的一组是（ ）①既自以心为形役 ②舟遥遥以轻飏 ③农人告余以春及 ④家叔以余贫苦
A、①和③不同，②和④相同 B、①和③相同，②和④也相同 C、①和③相同，②和④不同 D、①和③不同，②和④也不同10. 下列句子的句式特点与其他三项不同的是（ ）A、胡为乎惶惶欲何之？ B、乐夫天命复奚疑？ C、何不委心任去留？ D、复驾言兮焉求？11. 与例句句式特点相同的一项是（ ）例句：既自以心为形役。
A、农人告余以春及 B、遂见用于小邑 C、会于会稽山阴之兰 D、寻程氏妹丧于武昌12. 选出下列句子中加粗词的意思、用法与其他项不同的一项（ ）A、足以极视听之娱 B、每览昔人兴感之由 C、感吾生之行休 D、悦亲戚之情话13. 下面有关作者的表述不正确的一项是（ ）A、陶渊明生活在封建时代，其作品中表现出的那种怀念过去，满足现状，乐天知命的思想，给后世带来一定的消极影响。 B、陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。他被看做田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。 C、陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在。”表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。 D、《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，又名潜，自号“五柳先生”，是我国三国时期著名的田园诗人。14. 下列句中加线词，按词义扩大/缩小/转移/感情色彩变化/名称说法改变分类，正确的是一组是( )①大礼不辞小让 ②烈士暮年 ③将军战河北 ④寡助之至 ⑤先帝不以臣卑鄙 ⑥亲戚或余悲
⑦去国怀乡 ⑧秦氏有好女
A、③⑧/①⑥/④⑦/②/⑤ B、③⑤/②⑥/①⑦/④/⑧ C、③⑥⑧/①②/⑦/④/⑤ D、③⑧/①⑥/②⑦/⑤/④15. 下列说法完全正确的是( )A、《史记》中除“本纪”“世家”“列传”外，还有“表”“书”它们都是人物的纪传。 B、古代驾二马为骈、三马为骖、四马为驷，也称乘。春秋时甲车一乘，不仅指一车四马，而且配有甲士三人，步卒七十二人，故“万乘”是指只有天子才可能拥有的一支庞大的军队，并常借代天子。 C、古人乘车尚左，尊者在左，御者在中，另有一人在右陪乘。陪乘叫做骖乘，又叫车右。兵车情况不同，主帅居中，御者在右，另一人在左保护主帅。 D、古代宴席座次尚东，坐在东面为尊，故“项王、项伯东向坐”“张良西向侍”。二、填空题
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16. 《归去来兮辞》选自《陶渊明集》，作者 ， 一名字 ， 时大诗人，浔阳柴桑(现江西省九江市西南)人，世称先生。公元405年他在彭泽县令任上仅八十余日，就辞官回家，社会上流传的“”的故事，说的就是这段轶事。17. 《归去来兮辞》中“归去来”的意思是 ， “去来”是一个。辞是的一种，一般要。18. 悟已往之不谏，。实迷途其未远，。19. ， 鸟倦飞而知还。 ， 抚孤松而盘桓。20. 登东皋以舒啸， 。 ， 乐夫天命复奚疑。
三、阅读题
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21. 阅读下面的文段，完成后面练习题
归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而长关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！
(1)、本文大体按“议论→描绘→生发”三大部分展开。描绘部分又可细分为哪几个小层次？(2)、分析“问征夫以前路，恨晨光之熹微”一联所包含的思想感情。(3)、分析第二节景物描写的象征意义。(4)、第三段中，作者隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？(5)、如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”？