人教版语文八年级上册第四单元第16课《大自然的语言》同步练习
试卷更新日期：2015-11-16 类型：同步测试
一、基础题
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1. 《大自然的语言》第二段中“大自然语言”指（）。A、劳动人民心中理解的话。 B、布谷鸟唱歌。 C、古代流传下来的许多农谚。 D、花香鸟语，草长莺飞等自然现象。2. 对《大自然的语言》第③段文字运用的说明方法分析正确的一项是( )。A、下定义、举例子，从古代到近代，从起源到发展，说明什么是物候和物候学及有关知识。 B、下定义、列数字，用数字说话，增强说服力，突出说明语言的准确。 C、作比较、举例子，把物候与物候学进行比较，突出了物候学由古代演变而来的历史。 D、列数字、作比较，说明了物候对农业的重要性，体现了作者严谨趵工作作风。3. 下列对《大自然的语言》文段的理解和分析，不符合文意的一项是( )。A、第①段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了花草鸟虫的变化和气候的关系。 B、“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。 C、“年年如是，周而复始”，既点明了四季变化的自然现象是有规律的，又起着承上启下的作用。 D、杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言。4. 《大自然的语言》第一段、第二段文字的说明对象是( )。A、物候现象。 B、气候变化。 C、物候规律。 D、四季景色变化。5. 下面对《大自然的语言》1到3段内容的理解或分析不准确的一项是（ ）。A、第一段文字的说明顺序是时间顺序。 B、第二段主要使用了举例子的说明方法。 C、如果去掉“温带和亚热带区域里”将会影响意思的准确表达。 D、如果将文中“赶快种谷子”后边的句号改为分号也是可以的。6. 《大自然的语言》的第①段中“年年如是，周而复始”的“是”指代的是( ）。A、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 B、北雁南飞，昆虫销声匿迹。 C、衰草连天，风雪载途。 D、春夏秋冬四季更迭的情况。7. 对下面语句理解不正确的一项是( )。
“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾’。”
A、说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。 B、“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了，这种手法大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性。 C、运用打比方的说明方法，寓描写于说明之中，生动形象。 D、第②段第一句与这两句话在结构上形成总分关系。8. 下列说法正确的一项是（ ）。A、题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。 B、“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。 C、草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。 D、选文前两段和第③段的关系是从本质到现象，在第③段归结什么是物候学。9. 对《大自然的语言》内容的理解，准确的一项是( )。A、我国古代劳动人民把草木荣枯、候鸟去来等自然现象称为物候学。 B、“年年如是，周而复始”，点明了四季变化的自然现象是有规律的，起着承上启下作用。 C、第二段采用举例子的说明方法，说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。 D、“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”一句，运用拟人修辞方法，把大自然中的物候为农民操心的心情写得生动形象。10. 《大自然的语言》的4到5段文字，说明的主要内容是( )。A、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 B、物候观测对农业的重要性。 C、物候观测比气象仪器复杂灵敏。 D、北京的物候记录很详细。11. “物候对于农业的重要性就在这里。”“这里”指代的内容是（ ）。A、物候观测。 B、物候观测的数据。 C、气象仪器观测。 D、物候观测的手段和物候观测数据的意义12. 《大自然的语言》的7、8两段文字的说明对象是( )。A、物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。 B、经度和纬度差异对物候现象的影响。 C、沿海地区的春天比内陆要来得迟。 D、我国大陆性气候显著，冬冷夏热。13. 下面对课文《大自然的语言》理解和分析正确的一项是( )。A、“南京桃花要比北京早开20天”的例子，说明越往北桃花开得越早。 B、7、8段按照从主到次的逻辑顺序介绍影响物候现象来临的各种因素。 C、文中“凡是”和“都”强调无一例外，体现了说明语言的准确性。 D、加强物候观测，懂得大自然的语言，与农业丰收有密切的关系。14. 关于《大自然的语言》，下面的说法中错误的一项是( )。A、“大自然的语言”中的“语言”指从古代流传下来的关于农业生产的谚语。 B、从文中可以知道，纬度、经度与地势高下的差异三方面决定了物候来临的时间。 C、7、8、9段按照由主到次的逻辑顺序，客观具体地介绍了决定物候迟与早的因素。 D、越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。15. 下面对课文《大自然的语言》的分析，不正确的一项是 ( )。A、作者把决定物候现象的因素按照影响程度由大到小依次排列。此外，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰。 B、“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”的原因是近海的地方比同纬度的内陆冬天温和，春天反而寒冷。 C、在说明经度的差异对物候的影响时，因为这是读者比较熟悉的现象，所以作者特意举了两个常见的例子，以引起读者的认同。 D、最后一段使用了作比较的说明方法。拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较，说明物候现象来临的古今差异。16. 下列谚语中不同类的一项是( )。A、雨中闻蝉叫，预告晴天到 B、清明前后，栽瓜种豆 C、蚯蚓爬上路，雨水乱如麻 D、春雾雨，夏雾热，秋雾晴天冬雾雪二、填空题
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17. 《大自然的语言》的作者是。本文文体是：。18. 《大自然的语言》运用了、、说明方法。19. 说明文的写作顺序、、。20. 说明文常用的说明方法、、、、、。21. 说明文分为、两大类。
三、阅读理解
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22. 阅读文段，回答问题。
首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北（A）的日数因季节的（B）而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如要早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天。（①）到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早10天。（②）在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
(1)、给文中A、B两处分别选择恰当词语。差别 差异
(2)、给文中①②两处选择恰当的连词（ ）。A、虽然 但是 B、由于 因此 C、可是 因而 D、但是 所以(3)、语段说明的中心是（ ）。A、纬度 B、物候现象 C、纬度对物候来临的决定作用 D、我国大陆气候显著23. 阅读文段，回答下面的问题。即使从科学眼光来看，那构成雪景的一片片雪花也是万姿千态，各放异彩！有的是晶莹一薄片；有的像白亮的银针；有的像张开的小扇子；有的像夜空的星星；有的像交错的树枝；有的干脆像哑铃。据统计，现在观测到的形形色色的雪花，有一万多种哩！但是雪花有个基本形状是不变的，那就是所有雪花都带有六角形的特征。即便是针形雪花，也是六根针伸向六个方向。雪花是六角，这是我国人民最早发现的。早在公元前一百多年，即汉文帝时，我国已有“凡草木花多五瓣，雪花独六出”的记载。这一发现比外国早一千七百多年。在欧洲，直到1611年，天文学家开普勒才发现雪花是六瓣的。
这段文字主要运用的说明方法是（ ）。
A、打比方 引用 作比较 B、打比方 下定义 列数字 C、打比方 作比较 列数字 D、打比方 分类别 列数字