人教版语文八年级上册第二单元第九课《老王》同步训练
试卷更新日期：2015-11-12 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下边加线字注音有误的一项是（ ）。A、滞笨（zhì） 荒僻（pì） B、取谛（dì） 愧怍（zhà） C、攥着钱（zuàn） 惶恐（huánɡ） D、骷髅（kū lóu） 伛（yǔ）2. 下边加线字注音正确的一项是（ ）。A、蹬车（dēnɡ） 惶恐（huánɡ） 田螺眼（luó） 夜盲症（méng） B、荒僻（pì） 塌败（tān） 压根儿（yà） 翳（yì） C、取谛（dì） 凑合（còu） 镶嵌（xānɡqàn） 冰伛（yǔ） D、骷髅（kūlóu） 攥着（zuàn） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò）3. 辨字组词有误的一项是（ ）。A、塌―― 塌败 蹋――糟蹋 B、谛――真谛 缔――取缔 C、凑――凑合 揍――挨揍 D、避――偏避 僻――躲僻4. 错别字最多的一项是（ ）。A、他从没看透我们是好欺服的主顾，他大慨压根儿没想到这点。 B、看见一个破破落落的大院，里面有几间踏败的小屋。 C、那直僵僵的身体好像不能坐．稍一弯曲就会撒成一堆骨头。5. 选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正（ ）。A、出息 B、肿涨 C、默许 D、慰藉6. 选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正（ ）。A、田螺 B、眼瞎 C、湖涂 D、抱歉7. 选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正（ ）。A、夜盲 B、善良 C、欺服 D、闲聊8. 选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正（ ）。A、镶嵌 B、诲辱 C、凑合 D、捉摸9. 下列加线字解释有误的一项是（ ）。A、愧怍（惭愧） 翳（眼角膜病变后留下的疤痕） B、伛着（老年妇女） 塌败（破败） C、绛（深红色） 惶恐（恐惧） D、取缔（结合，订立） 聊以自慰（姑且）10. 选出加线成语运用不当的一项是 （ ）。A、五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红 ， 十分绚丽。 B、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄 ， 实在令人吃惊。 C、有个别学生上网成瘾，执迷不悟 ， 浪费了大好年华。 D、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。11. 选词填空。
我们夫妇散步，经过一个（ ）的小胡同。
A、偏僻 B、荒僻12. 选词填空。我们从干校回来，载客三轮都（ ）了。
A、取缔 B、取消13. 下列各句中没有语病的是( )。A、他很后悔，不该和自己同过患难，共过生死的好朋友分道扬镳。 B、愿意参加革命的，我们欢迎；愿意回家的，我们发给路费。一切由大家自己决定。 C、这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。 D、这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了14. 假设在医院药房窗口排队取药，有人想插队，有四位同志对此表示了不满，请选出他们用语恰当的一项（ ）。
A、“喂！自觉点！就你有病。” B、“同志，还是按次序排队吧！人并不多。” C、“你这人怎么不睁眼看看，大家都在排队！” D、“哼！真好意思！脸皮真厚！”15. 选择出下列说法正确的一项（ ）。A、朱自清是散文家、诗人、学者，我们学过的《背影》《老王》都是他的作品。 B、鲁迅的散文《社戏》《从百草园到三味书屋》都表现了童年生活的情趣。 C、苏轼是“唐宋八大家”之一，我们曾学过他的作品《记承天寺夜游》16. 《老王》以什么线索组织材料？正确的一项是（ ）。A、本文以作者的所见所闻所感为线索。 B、本文以老王的活动为线索。 C、本文以作者与老王的交往为线索。 D、本文以作者对老王的态度变化为线索。17. 课文《老王》按照怎样的顺序编排材料？正确一项是（ ）。A、本文兼用逻辑顺序和时间顺序来组材。 B、本文兼用时间顺序和空间顺序来组材。 C、本文用逻辑顺序来组材 D、本文用时间顺序来组材二、能力提升
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18. 给加线的字注音。
伛 翳 取缔
骷髅 滞笨 愧怍
19. 根据拼音写汉字。①我们夫妇散步，经过一个huāg pì的小胡同
②他一手拿着布，一手zuàn着钱，zhìbèn地转过身子。
③那是一个幸运的人对一个不幸者的kuì zuò 。
④因为他来表示感谢，我却拿钱去wǔ rǔ他?
20. 根据所给的拼音，为下列多音字组词。①差：chāichāchà
②丧：sāngsàng
③禁：jīnjìn
④奔：bēnbèn
21. 解释词语的意思。取缔： 扶病：
滞笨： 欣然：
22. 根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。迟缓、笨拙的样子。
明令取消或禁止。
曲（背）、弯（腰）。
指眼睛角膜病变后遗留下来的疤痕。
23. 《老王》的作者 ， 是著名的家、家，文中提到的默存是作者的丈夫的字，有小说。
24. 指出下面句子所运用的描写方法。(1)、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。(2)、他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。(3)、我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”25. 《老王》通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王的生活和的品格，含蓄地提出了 的社会问题。26. 《老王》最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”表现了作者 。三、阅读题
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27. 阅读《老王》文段回答问题：
阅读“有一天，我在家听到打门，……我不能想像他是怎么回家的”回答问题。
(1)、用一句话概括选段的内容。(2)、选段描写老王主要运用了描写和描写。表现了老王 。(3)、“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。” 与后文相照应的句子是哪一句？28. 阅读理解。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高；也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱；滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他? 都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍①。
(1)、根据上下文，说说加点词“强笑”的表达作用。(2)、怎样理解选文最后一句话的含义?