浙教版科学八年级下学期 3.6 光合作用的原理、条件、产物和原料（第1课时）同步练习
试卷更新日期：2019-04-03 类型：同步测试
一、基础题
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1. 下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（ ）A、光合作用的条件之一是必须要有光照 B、在生态系统中，光合作用是生物生存的基础 C、叶绿体是光合作用的场所 D、绿色植物所有的器官都能进行光合作用2. 下列不符合绿色植物光合作用特点的是（ ）A、释放能量供生命活动的需要 B、释放氧气 C、把光能转变为化学能 D、合成淀粉等有机物3. 小球藻、硅藻等被称为微藻，其体内能产生较多的油脂等有机物，是未来人类生产生物柴油的重要原料，微藻光合作用制造有机物所需的原料主要是（ ）A、水、无机盐 B、水 C、二氧化碳、无机盐 D、水、二氧化碳4. 光合作用的实质是（ ）A、制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来 B、分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 C、制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 D、分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来5. 下列叙述中，与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是（ ）A、用黑纸片遮盖叶片一部分 B、叶绿素能溶解到酒精中 C、淀粉遇碘液变蓝 D、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊6. “叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分显示的颜色分别是（ ）A、蓝色 蓝色 B、蓝色 黄白色 C、黄白色 黄白色 D、黄白色 蓝色7. 为探究光照强度对光合速率的影响，用如图装置进行实验。在适宜且恒定温度下，改变灯与烧杯间的距离，分别测得金鱼藻1分钟内放出的气泡数(如表)。
灯与烧杯的距离/厘米
10
15
20
25
30
35
40
45
气泡数/个
18
15
10
8
6
4
2
0
(1)、实验中灯功率不变，控制光照强度的方法是；(2)、当灯与烧杯的距离在一定范围内时，能产生气泡且随着距离增加气泡数越来越少的原因分别是。二、中档题
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8. 在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是（ ）
甲 
乙A、液体A，B都是清水 B、液体A，B都是酒精 C、液体A是清水、液体B是酒精 D、液体A是酒精、液体B是清水9. 将下列实验装置(玻璃瓶左边底部有一台抽气泵)放在阳光下，你认为此装置研究了哪一项因素对植物光合作用的影响（ ）
A、CO2 B、H2O C、光照 D、叶绿体10. 某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案(如图1为五角星图案)，用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理(如图2所示)，经过系列实验过程，结果如图3所示。下列有关叙述不正确的是（ ）
A、实验前须将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜 B、图2中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用 C、图2中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用 D、在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图3中五角星图案越明显11. 我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题：
图一 
图二 
图三(1)、当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。(2)、黑暗时，甲处测到的CO2主要来自等。(3)、装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强，植物光合作用的强度。三、拓展题
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12. 用新鲜的大豆叶进行如图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处气体成分最可能是（ ）
A、O2量多于B处 B、O2量与B处相等 C、无CO2和O2 D、CO2量多于B处13. 宇航员在长期的航天飞行中，比较难解决的是供氧问题。科学家发现，在太空舱内“饲养”小球藻可以很好地解决这一问题，因为在一般光照条件下，每千克小球藻(鲜重)经光合作用每小时约可释放氧气0.64克，并产生相应质量的葡萄糖。(光合作用最简表达式为6CO2＋6H2O C6H12O6＋6O2)(1)、小球藻细胞与宇航员细胞在结构上的主要区别是。(2)、每千克小球藻在光照条件下，1小时可产生克葡萄糖。(3)、过去人们一直对于光合作用产物O2的来源感到疑惑。若宇航员利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子，进行了如图实验。请你判断光合作用产生的O2来自（ ）
A、CO2 B、H2O C、部分来自CO2 ， 部分来自H2O D、无法判断