人教版高中历史选修一第一单元梭伦改革单元测试（一）
试卷更新日期：2019-03-20 类型：单元试卷
一、选择题
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1. 古代雅典的梭伦在诗中写道：“我写下法律，同为高贵者与低微者，为每个人调谐公平的正义”；在《致城邦》体现了“分配性正义”，指责城邦公民“他们毫不尊重圣洁的或者公共的财产”。据此可知，梭伦（ ）A、批判专制制度 B、主张权利平等 C、抨击社会不公 D、维护公共利益2. 对下图信息的正确解读是（ ）
梭伦改革前夕，雅典贵族展开激烈的辩论
A、辩论背景：平民反抗激烈，贵族统治危机 B、辩论目的：推翻君主专制，实行贵族的集体领导 C、辩论各方：平原派、海岸派、山地派 D、辩论结果：支持梭伦以地域组织代替氏族组织3. 假如你是生活在公元前6世纪初的一位年收入100麦斗的雅典平民，你不可以（ ）A、参加公民大会 B、当选“四百人会议”的成员 C、当选陪审员 D、充当轻装步兵和一般水手4. 迪奥普斯一家住在梅加腊，公元前588年他想举家迁居雅典并取得公民权，根据当时雅典的政策，他达到目的最便捷的条件是自己有（ ）A、栽种葡萄的技术 B、选举权和被选举权 C、高超的手工业技术 D、大量的土地5. 梭伦废除了以城邦公民人身作抵押的所有债务，以财产多寡为标准重新划分城邦公民的等级，设立四百人会议作为最高行政机关。这些措施（ ）A、调整了公民内部不同阶层的利益关系 B、推动了雅典民主政治建设走向顶峰 C、体现了机会均等、公开、公平的原则 D、实现了人民主权和轮番而治的设想6. 观察下列古希腊地图，结合当时雅典的社会状况思考，梅加腊夺取萨拉米斯岛后，下列哪个团体对这件事情最为关心（ ）
A、贵族 B、平民 C、工商业奴隶主 D、元老院7. 亚里士多德在《雅典政制》中记述：“他（梭伦）创立了一个新的宪法，制定了一些新的法律。……法律写在牌子上，牌子立在巴西勒斯柱廊里，所有的人都要发誓遵守法律。……这些法律要实行百年不变。”从材料中不能体现的法制特征是（ ）A、法律的普遍性 B、法律面前人人平等 C、法律的稳定性 D、系统完备的法律体系8. 梭伦把“好的政府”解释为“平衡公民互相冲突的利益”，后来的哲学家叔本华把它归纳为“不要伤害任何人，但要尽力帮助所有人”。为此，梭伦在改革中（ ）A、帮助工商业奴隶主获得更多的权利 B、帮助平民避免沦为奴隶的可能 C、尽力维护各个阶层的利益，避免冲突 D、赋予平民直接参与国家事务的权利9. 雅典民主政治强调公民之间近乎绝对的平等。任何个人都不能凌驾于众人之上。个人无论好坏，其权力或权威一旦对民主政治集体议政的制度形成威胁，就有可能成为“陶片放逐法”放逐的对象。这体现出“陶片放逐法”的根本目的是（ ）A、防止精英人物参与政治决策 B、保证民主政治的安全和稳定 C、维护公民政治决策权的平等 D、保障公民对政治决策的参与10. 伯里克利在演讲时说：“一个公民只要有任何长处，他就会受到提拔，担任公职；这是作为对他优点的奖赏，跟特权是两码事。贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多黯淡。”在此， 伯里克利宣扬了（ ）A、雅典民主政体并不排斥有限的特权 B、应该逐步废除财产等级制的思想 C、雅典人都有报效国家和升迁的机会 D、民主政体为公民参政提供了保证二、非选择题
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11. 阅读下列材料，回答问题。
材料一：我给了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不让他们受到损害。我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占有优势。
——梭伦
材料二：梭伦把他个人一度掌握的很大权力和权威用在了制定和落实法律制度上。他更注意的不是他在权位上会怎样，而是他不在会怎样。……他不期望为雅典人制定“最好的法律”，而只是制定“他们愿意接受的最好的法律”。他也不主张数量和状态的平等，而主要是在法律面前的平等。正如他所说的：“我制定法律，无贵无贱，一视同仁，直道而行，人人各得其所。”
——何怀宏《梭伦改革的两点启示》
(1)、根据材料一指出梭伦调解社会矛盾的指导思想是什么。结合所学知识指出梭伦改革中的哪些措施能体现这一思想。(2)、结合材料二及所学知识，谈谈你对梭伦“制定和落实法律制度”的看法。12. 阅读材料，然后回答问题。材料一：梭伦将债务人失去的全部土地所有权归还债务人……永远禁止债务奴隶制。在政治领域，第一次准许没有财产的平民参加公民大会，不过，公民大会拥有的权利仍旧很有限。另外，还规定富裕商人可以担任执政官；还设立新的、更受欢迎的陪审法庭来代替贵族最高法院的一部分权力。总之，梭伦的贡献在于，在组织上为以后建立著名的雅典民主奠定了基础。
——《全球通史》
材料二：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
(1)、材料一中，梭伦采取了哪些有利于平民和工商业者利益的改革措施？这对雅典民主政治产生了怎样的影响？(2)、根据材料二并且结合所学知识，说明商鞅在变法中对待旧贵族态度如何。结果如何？13. 众所周知，改革是历史发展的鲜明主题，它与革命交相更替，互为作用，推动了社会的进步和历史的发展。请阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。材料一：“我给了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不让他们受到损害。我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占着优势。”
——梭伦
材料二：对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能向政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其他附属地。使用份地的农民必须向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为暂时义务农。
不仅如此，农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，购买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产。农民这样获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
——节录沙皇亚历山大二世颁布的“二一九法令”
材料三：“大凡国家之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富，系于物产之多寡，而物产之多寡，又起因于是否鼓励人民之工业。所以，归根结底是依靠政府官吏的诱导奖励之力。”
——大久保利通
(1)、根据材料一指出梭伦调解社会矛盾的指导思想是什么？梭伦改革中有哪些政策能体现这一思想？(2)、据材料二，说明法令条文中两种农民在权利规定方面的不同。法令规定农奴获得自由的前提是什么？(3)、材料三体现了大久保利通的什么政策？结合所学知识指出明治维新时期在这一政策方面采取了哪些奖励措施？