人教版高中历史选修一第九单元戊戌变法单元测试（一）
试卷更新日期：2019-03-20 类型：单元试卷
一、选择题
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1. 19世纪末，帝国主义对中国进行经济侵略的基本方式是（ ）A、开设银行和争当中国的债主 B、在中国投资筑路和开办工厂 C、大量倾销工业品和资本输出 D、控制中国的海关和其他税收2. 甲午战争后，列强对华经济侵略客观上促进了中国民族资本主义的发展，主要是指（ ）A、列强侵略使中国自然经济进一步解体 B、列强给中国带来了先进技术 C、列强的贷款提供了资金 D、列强的侵略打破了洋务企业的垄断地位3. 1898年，康有为主张废除科举制，引起了读书人的强烈反对，而1905年清政府废除科举制却未引起太大的反响。产生这一变化的主要原因是（ ）A、新式教育逐步得到认可 B、民族危机不断加深 C、出国留学影响不断扩大 D、清政府的强力推行4. 20世纪初，清政府颁布了许多章程，例如《各省咨议局章程》《咨议局议员选举章程》《资政院院章》以及《钦定宪法大纲》。这体现了（ ）A、中国开始学习西方政治制度 B、资产阶级开始参政议政 C、西方宪政在中国的最初试验 D、清朝统治基础大大加强5. 1904年1月，清政府颁布《奏定学堂章程》（癸卯学制）在课程设置上，以中学课程设置为例，有修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物、图画、体操、理化、法制理财，共12门课，以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”为教育宗旨。由此可知这场教育改革（ ）A、实现了清末新政教育改革的目的 B、带有半资本主义半封建特点 C、近代自然科学教育不受重视 D、反映新文化运动的影响日益广泛6. 1903年，《大公报》刊文称：“江南之新学国民及留学生多剪去辫发，以为不如此则形式上有缺点也。乃今年乡试而伊等又复假装辫发，依然入场乡试。然伊等称自由讲民权者，实不敌其功名心也。”这表明（ ）A、科举制度仍有较强的生命力 B、新式教育与科举已融为一体 C、发式成为区别新旧学的标志 D、旧制度制约社会观念的变革7. 在短短的103天时间里，维新派通过光绪颁布了300多道变法谕旨，发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。英国人赫德指出：“他们把足够的东西，不顾它的胃容量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”可见变法失败的原因是（ ）A、变法内容涉及领域过宽 B、变法过程过于急于求成 C、变法主持属于封建皇帝 D、变法没有推动社会进步8. 梁启超在《变法通议》中指出：“变法之本，在育人才；人才之兴。在开学校；学校之位。在变科举。而切要其大成，在变官制。”对“变官制”的理解正确的是（ ）A、破格提拔维新变法人士 B、取消闲散重叠机构，载汰冗员 C、变革政治制度 D、废除旗人寄生特权9. 推动资产阶级维新运动从理论宣传转入政治实践的最主要的因素是（ ）A、帝国主义掀起瓜分中国的狂潮 B、中国民族资本主义的初步发展 C、中国人民展开了反侵略、反瓜分的斗争 D、光绪帝具有强烈的爱国热情10. 康有为在研究儒家经典基础上撰写了《新学伪经考》和《孔子改制考》，出版后不久被清政府毁版，其根本原因是这两本书（ ）
A、学术观念不符合史实 B、推崇光绪帝而批评慈禧太后 C、有力地冲击了顽固守旧势力 D、损害了孔子的威信二、非选择题
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11. 阅读材料，回答问题。
材料：2015年是《马关条约》签订120周年。在《马关条约》谈判期间，中国代表李鸿章和日本使节伊藤博文之间曾有过以下谈话：
伊藤：十年前，我在天津时曾同大人（李鸿章）谈过改革问题，为什么直到现在还没有一件事情得到改变或改进呢？为此我深感遗憾。
李：先生，当时听你谈论此事，不胜钦佩，而且，我对先生您在日本有力地改变你们的习俗，以致达到现在的水平，也十分羡慕。可是，我国的事情受传统束缚太深，我简直不能按照自己的愿望行事。
伊藤：……根本的问题在于每个国家都应该尽自己最大的努力。
——费正清《评中国和日本的近代化》
(1)、中国的事情“受传统束缚太深”在维新变法运动期间有何表现？(2)、根据材料并结合所学知识，概括日本明治维新的特点，并分析其效果。12. 阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一：阅读下面两幅英、美政治体制示意图：
材料二：变法运动的目标是救亡图存、君主立宪和发展资本主义社会，这深刻触及了反帝反封建、追求民主独立富强的社会主题，是爱国、进步的……变法运动是一场爱国救亡运动，是一场思想解放的潮流，是资产阶级的抗争与探索，也是清王朝内部“帝党”向“后党”夺权的斗争。
(1)、材料一说明美国、英国分别是什么政体？指出与此相关的美国和英国两国颁布的重要法律文件。(2)、依据材料一并结合所学知识，说明美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的。(3)、依据材料二并结合所学知识，中国曾经试图通过改良的方式建立资本主义制度，但最终的结果失败了，失败的原因是什么？留下了什么历史教训？13. 阅读材料，回答问题。材料一：凡君主专制、立宪和民主三法，必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱，法国其已然者矣……是故真有救国之心，爱民之诚，但言民权自由可矣，不必谈革命也。
——康有为《答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可行革命书》（1902年）
材料二：中国与法国民情最相反，路梭（卢梭）诸贤之论，施之于法国，诚为取乱之具，而施之于中国，适为兴治之机。……先生日虑及此，弟子窃以为过矣。……法国革命影响于全欧者多矣。弟子谓法人自受苦难，以易全欧国民之安荣，法人诚可怜亦可敬也。
——梁启超《致康有为书》（1900年）
(1)、根据材料一，概括康有为的政治观点。结合所学，简析其提出的历史背景。(2)、根据材料一，二，指出梁启超的观点与康有为的不同之处，并简要评价他的观点。