人教部编版2018-2019学年八年级下册语文第6单元第23课《马说》同步练习
试卷更新日期:2019-03-12 类型:同步测试
一、基础知识积累与运用
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1. 下面句子中划线字注音正确的一项是( )A、骈(bìng)死于槽枥之间 B、一食或尽粟一石(shí) C、食(shí)马者不知其能千里而食也 D、才美不外见(xiàn)2. 下面句中划线词的意思或用法相同一组是( )A、虽有千里之能 安求其能千里也 B、其真无马邪 策之不以其道 C、鸣之而不能通其意 执策而临之 D、祗辱于奴隶人之 手 学而时习之3. 下列划线字解释不正确的一项是( )A、一食或尽粟一石(粟:粮食) 才美不外见(才:才能) B、执策而临之(临:面对) 其真不知马也(知:认识) C、然吾尝闻风俗与化移易(与:和) 夫以子之不遇时(子:你) D、吾因子有所感矣(感:感触) 为我谢曰(谢:致意)4. 下列句子中无通假字的一项是( )A、食之不能尽其材 B、才美不外见 C、其真无马邪 D、安求其能千里也5. 对“世有伯乐,然后有千里马”理解正确的一项是( )A、先有伯乐然后才有千里马,证明它们的存在有先有后。 B、有了伯乐才会有千里马,说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。 C、没有伯乐就没有千里马,没有千里马也就没有伯乐,说明他们彼此依存。 D、虽然世上有伯乐,但不如千里马多,说明伯乐难得。6. 下列(关于《马说》一文的)说法不正确的一项是( )A、本文第一段就提出全文的中心论点“世有伯乐,然后有千里马”,强调了伯乐的重要性。这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句。 B、文中描写千里马可悲命运的句子是:“只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。”其作用是:从反面论述了中心论点,同时揭示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。 C、文中作者对“食马者”“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应,点明文章主旨。 D、这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者;千里马比喻有才之士;食马者比喻不识人才,摧残人才,埋没人才的浅薄愚妄的统治者。抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。7. 文学常识填空。
①韩愈,代著名家、家,他的著作收在《昌黎先生集》里。他和、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩一起称为“”。
②“说”是一种文体,可以 , 也可以 , 但都是为了。
8. 找出下列各句中的通假字,并写出它的本字和意义。①才美不外见 通 含义:
②食之不能尽其材 通 含义: 通 含义:
③其真无马邪 通 含义:
9. 解释下列划线字的含义。①祗辱于奴隶人之手
②骈死于槽枥之间
③千里马常有,而伯乐不常有
④且欲与常马等不可得
⑤一食或尽粟一石
⑥食马者不知其能千里而食也
10. 用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。①安 求 其 能 千 里 也 ?
②食 之 不 能 尽 其 材
11. 按《马说》原文填空。
(1)、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子:。(2)、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子:。(3)、描绘千里马终身遭遇的句子是:。(4)、千里马被埋没的根本原因是:。(5)、千里马被埋没的直接原因是:。(6)、本文的主旨是:。(7)、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此联想到《马说》中的哪句话:。二、文言文阅读
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12. 阅读文言文,回答问题
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,铲不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
(1)、解释下面句中划线的词语①祗辱于奴隶人之手
②安求其能千里也
③食马者不知其能千里而食也
④执策而临之
(2)、用现代汉语翻译文段中画线的句子。策之不以其道,食之不能尽其材。
(3)、在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?(4)、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?13. 阅读文言文,回答问题【甲】韩愈《马说》
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
【乙】《千金市骨》
郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:‘请求之。’君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:‘所求者生马,安事①死马而捐②五百金?’涓人对曰:‘死马且买之③五百金,况生马乎?天下必以王为能市马,马今至矣。’于是不能期年④,千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥,先从隗始。隗且见事⑦,况贤于隗者乎?岂远千里哉?”
【注解】①安事:要……何用;②捐:弃;③之:指死马;④期年:满一年;⑤诚:真心;⑥致士:纳贤士;⑦见事:被侍奉。
(1)、解释下列句中划线字的意思。①策之不以其道
②天下必以王为能市马
③买其首五百金
④鸣之不能通其意
(2)、结合你对选文的理解,说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。(3)、甲文借伯乐相马的故事,发出了“ ” 的感慨,表达的主题是 , 乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事,表达的主题是。(4)、将下边两个句子译为现代汉语。①呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
②所求者生马,安事死马而捐五百金?
14. 对比阅读,回答问题。【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(韩愈《马说》)
【乙】秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓①有可使求马者乎?”伯乐对曰:“臣之子皆下才也,可告以良马,不可告以天下之马②也。臣有所与共担缦薪菜者,有九方皋,此其于马非臣之下也。请见之。”穆公见之,使行求马。三月而反报曰:“已得之矣,在沙丘。”穆公曰:“何马也?”对曰:“牝③而黄。”使人往取之,牡④而骊⑤。穆公不说,召伯乐,曰:“子所荐求马者,马色牝牡,尚弗能知,又安知天下之马也?”伯乐曰:“皋之所观得其精而忘其粗在其内而忘其外。见其所见,不见其所不见;视其所视,而遗其所不视。”马至,果天下之马也。
(选自《九方皋相马》,有删改)
【注释】①子姓:指子孙。②天下之马:指天下最好的马。③牝(pìn):母马。④牡:公马。⑤骊(1í):纯黑色。
(1)、下列划线的词语在文中的解释有误的一项是( )A、骈死于槽枥之间(成批地) B、食之不能尽其材(材质) C、秦穆公谓伯乐曰(对……说) D、穆公不说 , 召伯乐(高兴)(2)、下列划线的词语意义和用法都相同的一项是( )A、策之不以其道 又安知天下之马也 B、不以千里称也 不可告以天下之马也 C、安求其能千里也 又安知天下之马也 D、而伯乐不常有 三月而反(3)、翻译下列句子。①鸣之而不能通其意。
②马至,果天下之马也。
(4)、用“/”为文中画横线的句子断句,要求断两处。皋之所观得其精而忘其粗在其内而忘其外
(5)、下列理解和分析不符合文意的一项是( )A、甲文中千里马被埋没的根本原因是不能被识别。 B、甲文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应,点明了文章主旨。 C、乙文中秦穆公对九方皋找到马起初不高兴,原因是他看到九方皋找到的马,想当然地认为这不是天下最好的马。 D、乙文告诉我们有时为了追求事物的本质,往往会对事物的非本质方面有所忽略。(6)、请你联系乙文的文意,给下面的句子对下联。上联:世上岂无千里马
下联: