人教部编版2018-2019学年九年级下册语文第1单元第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》同步练习

试卷更新日期:2019-01-30 类型:同步测试

一、基础知识积累与运用

  • 1. 下列词语中加下划线字的注音完全正确的一项是 (  )

    A、脱(zhēnɡ)        疲(bèi)        薄(pēn) B、红(fēi)             富(ráo)        洞(suì) C、(mǎnɡ)        滩(yū)         稻(suì) D、绳(qiàn)          新(cù)        干(bǐ)
  • 2. 下面词语中划线的字是多音字,读音都相同的一项是(    )

    A、绳  手  拉  维  B、脱  扎  揣  命  C、进  悬崖马  索  紧  D、夺  削  离  落 
  • 3. 下列各句中,划线成语使用恰当的一项是(    )

    A、在任何场合、对任何事情,他都是锱铢必较 , 这种精神值得我们每一个人学习。 B、“机器人”展览将科学的魅力展示在人们面前,尤其是对中小学生产生了深远的影响,让他们受到了淋漓尽致的教育。 C、这两个年轻人很喜欢读书,每天他们都会到图书馆来查阅资料,这种闲情逸致真让人感动。 D、有些干部急于事功 , 把群众不愿接受的致富措施强行落实,结果却是劳民伤财。
  • 4. 依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是(    )

    ①莫言从“内部”____中国社会,将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起,令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。

    ②实现中华民族伟大复兴,这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,是每一个中华儿女的共同____。

    ③以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍已救人”的英雄壮举,____沉沦在冷漠与麻木中的人们:善与美主宰着世界,恶与丑终将被埋葬。

    A、审视  期待  警醒 B、审查  期盼  唤醒 C、审查  期待  唤醒 D、审视  期盼  警醒
  • 5. 下列朗读节奏划分有错误的一项是(    )

    A、刚从神话的蛛网里/挣脱; B、我/是你雪被下/古莲的胚芽; C、我/是你挂着眼泪的/笑涡; D、我/是新刷出的雪白的/起跑线;
  • 6. 下列句子中加线词语解释错误的一项是 (  )

    A、绯红的黎明。(鲜红) B、数百年来纺着疲惫的歌。(非常疲乏) C、我是你雪被下古莲的胚芽。(种子发芽) D、照你在历史的隧洞里蜗行摸索。(像蜗牛一样爬行)
  • 7. 下列句子,其排列最符合上下文语境的一项是(    )

           我们不停为你加油。因为你的苦难就是我们的苦难,因为你的希望就是我们的希望。我们看着你举起锄头,我们看着你舞动镰刀,我们看着你挥汗如雨,____①____。我们看着你流离失所,____②____,我们看着你中流击水,我们看着你重建家园。我们看着你无奈下岗,我们看着你咬紧牙关,____③____,我们看着你笑逐颜开……我们看着你,我们不停为你加油,因为我们就是你的一部分。

    A、①我们看着你风雨度过  ②我们看着你谷满粮仓 ③我们看着你痛哭流涕 B、①我们看着你痛哭流涕  ②我们看着你风雨度过 ③我们看着你谷满粮仓 C、①我们看着你谷满粮仓  ②我们看着你痛哭流涕 ③我们看着你风雨度过 D、①我们看着你风雨度过  ②我们看着你痛哭流涕 ③我们看着你谷满粮仓
  • 8. 根据拼音写出相应的词语。

    (1)、我是gān biě的稻穗;是失修的路基。

    (2)、是yū tān上的bó chuán/把纤绳深深/勒进你的肩膊。

    (3)、我是你cù xīn的理想,/刚从神话的蛛网里挣脱。

    (4)、我是你雪被下古莲的pēi yá

  • 9. 按照要求默写。

    (1)、《我爱这土地》一诗中。“为什么我的眼里常含泪水?”因为“ ”。


    (2)、《乡愁》一诗中的四个比喻句是: , , , 。

    (3)、《我用残损的手掌》一诗中诗人“把全部的力量运在手掌/贴在上面”的原因是什么?

    (4)、《祖国啊,我亲爱的祖国》运用许多比喻,请把下面一个比喻句补充完整。

    我是干瘪的稻穗, ; /把纤绳深深/勒进你的肩膊,——祖国啊!

二、诗歌鉴赏

  • 10. 阅读,回答文后问题。

    祖国啊,我亲爱的祖国!

    我是你河边上破旧的老水车,

    数百年来纺着疲惫的歌;

    我是你额上熏黑的矿灯,

    照你在历史的隧洞里蜗行摸索;

    我是干瘪的稻穗,是失修的路基;

    是淤滩上的驳船

    把纤绳深深

    勒进你的肩膊,

    ——祖国啊!

    我是贫穷,

    我是悲哀。

    我是你祖祖辈辈

    痛苦的希望啊,

    是“飞天”袖间

    千百年未落到地面的花朵,

    ——祖国啊!

    我是你簇新的理想,

    刚从神话的蛛网里挣脱;

    我是你雪被下古莲的胚芽;

    我是你挂着眼泪的笑涡;

    我是新刷出的雪白的起跑线;

    是绯红的黎明

    正在喷薄;

    ——祖国啊!

    我是你十亿分之一,

    是你九百六十万平方的总和;

    你以伤痕累累的乳房

    喂养了

    迷惘的我,深思的我,沸腾的我;

    那就从我的血肉之躯上

    去取得

    你的富饶,你的荣光,你的自由;

    ——祖国啊,

    我亲爱的祖国!

                                                                                                                                                      1979年4月20日

    (1)、诗中“我”这个形象应该怎样理解?具有怎样的具体内涵?

    (2)、概括这首诗中出现的其他具体形象,分析这些形象的特点,作者通过这些形象抒发了对祖国怎样的感情?

    (3)、对下面这几句诗的赏析,不恰当的一项是(    )

    我是你簇新的理想,

    刚从神话的蛛网里挣脱;

    我是你雪被下古莲的胚芽;

    我是你挂着眼泪的笑涡;

    我是新刷出的雪白的起跑线;

    是绯红的黎明

    正在喷薄;

    ——祖国啊!

    A、这首诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天,诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。 B、诗中“我”是冲破樊篱挺然而现的真理,是振兴祖国的不可遏止的活力,是可望更可及的理想。 C、含蓄而深刻的诗句——“刚从神话的蛛网里挣脱”,这是女诗人的自况,她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。 D、“雪白的起跑线”,使我们看到亿万建设者奋力竞先的雄伟场面;“绯红的黎明”,使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。
    (4)、下列对诗文的解读,不恰当的一项是(    )

    A、第1节选取“破旧的老水车”,“熏黑的矿灯”,“干瘪的稻穗”,“失修的路基”等意象,从农,工,交通各侧面入手,全方位概括出祖国长期落后和贫穷的情景,字里行间浸润着诗人的忧患意识。 B、第2节,“祖祖辈辈/痛苦的希望啊”,一句抒情明白地宣布:祖国,人民,没有因贫困而丧失希望;然而,昔日的希望太渺茫,太像“飞天”袖间的花朵,虽绚丽迷人,却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的,是惋惜和无奈。 C、第3节,诗人选取了一系列充满生机的意象,诸如“簇新”,“胚芽”,“笑涡”,描绘出处于历史转折时期的祖国形象,尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻,更预示了祖国的新生。 D、第4节,诗篇以拟人的手法,形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道:母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女,那么,经历过迷惘,深思,直到沸腾的儿女,理应以富饶,荣光,自由报答母亲。
    (5)、下面对《祖国啊,我亲爱的祖国》的赏析,不恰当的一项是(    )

    A、这首诗草成于1976年,发表于1979年。特殊的历史时期,赋予诗篇特殊沉重的历史感。诗中意象“迷惘——深思——沸腾”,真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。 B、统观诗篇的情调,先抑后扬,体现出舒缓→急促,低沉→高亢的心路历程。诗近尾声时,诗情沸腾了,诗人献身祖国的热望喷吐而出。 C、通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称的运用,拉近了儿女同祖国的距离,既便于诗人“面对面”地表露心迹,也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语,而是就在面前的实体。 D、诗人对物象的选择,对意象的塑造,富有独创性与新颖性。老水车,矿灯,路基,驳船,起跑线,血肉之躯等事物,不为常人所关注,诗人却从它们身上发现了美,入诗后更富有特殊的审美情趣。
    (6)、诗歌借助意象抒情,对第1节诗的意象理解,有误的一项是(    )

    A、用“借代”的修辞手法,把自己当作祖国的“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”。 B、用“物我”交融的表现手法,表达祖国的一切就是我的一切。 C、这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱,疲惫,贫困,落后与步履艰难。 D、借助五个冷色调的意象,隐曲含蓄地发现了诗人对民族苦难的感受。
  • 11. 阅读下面文章,回答问题。

    也许

    ——葬歌

    闻一多

    也许你真是哭得太累,

    也许,也许你要睡一睡,

    那么叫夜鹰不要咳嗽,

    蛙不要号,蝙蝠不要飞。

    不许阳光(a)你的眼帘,

    不许清风(b)上你的眉。

    无论谁都不能惊醒你,

    撑一(c)松荫庇护你睡。

    也许你听这蚯蚓翻泥,

    听这小草的根须吸水,

    也许你听这般的音乐,

    比那咒骂的人声更美。

    那么你先把眼皮闭紧,

    我就让你睡,我让你睡。

    我把黄土轻轻盖着你,

    我叫纸钱缓缓地飞。

    (1)、第2节(a)(b)(c)三处各有一个词,依次填入后,恰当的一项是(    )

    A、照  飘  树 B、弄  吹  片 C、拨  刷  伞 D、射  掠  团
    (2)、这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折而作。表达的思想感情贴切的一项是(    )

    A、表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜,内心极度哀伤的感情。 B、通过对女儿的哀悼,表达了诗人对现实社会“咒骂的人声”强烈的不满。 C、表现父亲为死去的女儿衷心祈祷,希望她能在地下安息。 D、通过对女儿的哀悼,表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望。
    (3)、这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松荫、蚯蚓、小草、黄土、纸钱等事物及有关的动作或声音,这样写的目的是(    )

    A、通过具体形象,象征社会的环境。 B、通过具体形象,进行生动的比拟。 C、通过具体形象,烘托真实的意境。 D、通过具体形象,展开丰富的想象。
  • 12. 阅读下面文章,回答问题。

    致橡树

    舒婷

    我如果爱你——

    绝不像攀援的凌霄花,

    借你的高枝炫耀自己;

    我如果爱你——

    绝不学痴情的鸟儿

    为绿荫重复单调的歌曲;

    也不止像泉源

    长年送来清凉的慰藉;

    也不止像险峰

    增加你的高度,

    衬托你的威仪。

    甚至日光。

    甚至春雨。

    不,这些都还不够!

    我必须是你近旁的一株木棉

    作为树的形象和你站在一起。

    根,紧握在地下

    叶,相触在云里。

    每一阵风过

    我们都互相致意,

    但没有人

    听懂我们的言语。

    你有你铜枝铁干

    像刀,像剑

    也像戟;

    我有我红硕的花朵

    像沉重的叹息,

    又像英勇的火炬。

    我们分担寒潮、风雷、霹雳;

    我们共享雾霭、流岚、虹霓。

    仿佛永远分离,

    却又终身相依。

    这才是伟大的爱情,

    坚贞就在这里;

    爱——

    不仅爱你伟岸的身躯,

    也爱你坚持的位置,足下的土地。

    (1)、为下列划线字注音。

    耀

    (2)、诗中的橡树、木棉各自代表了什么?

    (3)、这首诗主要运用了什么表现方法?

    (4)、试归纳这首诗的主要意思。

    (5)、请选取你感受最深的一句诗,说说自己的理解。