人教部编版2018-2019学年八年级下册语文第3单元第9课《桃花源记》同步练习
试卷更新日期:2019-01-30 类型:同步测试
一、基础知识积累与运用
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1. 下列句中加下划线的“之”用法不同的一项是( )A、忘路之远近 B、渔人甚异之 C、具答之 D、闻之 , 欣然规往2. 下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( )A、武陵人/捕鱼为业 B、问/今是何世 C、忽逢/桃花林 D、后遂无问/津者3. 找出与甲文“具答之”中“之”字用法相同的一项:( )。A、辍耕之垄上 B、无丝竹之乱耳 C、奉命于危难之间 D、属予作文以记之4. 下列各句中的划线词,不能用“都”解释的是( )A、男女衣着,悉如外人 B、村中闻有此人,咸来问讯 C、问所从来,具答之 D、此人一一为具言所闻,皆叹惋5. 下面句子翻译正确的一项是( )。A、林尽水源:桃林没有了,溪水的源头却发现了。 B、诣太守,说如此:(渔人)拜见了太守,叙述了他进出桃花源的情况。 C、未果,寻病终:没有结果,因为寻找时病死了。 D、后遂无问津者:此后,就再也没有打听渡口的人了。6. 下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、桃花源里没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。 B、在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们感叹的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝。 C、桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活。 D、作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人问生活图景,又极力表现它的似有似无、寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。7. 在《桃花源记》中,渔人离开桃花源后,“便扶向路”,又“处处志之”,后来寻找桃花源时“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是( )。A、暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界,是作者虚构的产物 B、暗示通往桃花源的路曲折而遥远 C、暗示庸俗的人是无法进入美好境界的 D、暗示桃花源已经绝迹了,无法寻觅。8. 桃花源中的人听了渔人“具言所闻,皆叹惋”,对其原因理解有误的一项是( )。
A、为桃花源外的世界的动乱黑暗而叹惋。 B、为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋 C、为渔人的颠沛流离而叹惋。 D、为桃花源外的世界战乱频繁、赋税繁重、民不聊生而叹惋。9. 对文段内容理解有误的一项是( )。A、“见渔人,乃大惊”,表明桃源中的人“来此绝境”时间久远。 B、桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人,既表明他们生活富足,又表明他们热情好客。 C、桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人,是怕渔人回到外界后,泄露桃花源的秘密。 D、这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往,描绘出作者心目中的“乐土”,寄托他的社会理想,反映广大人民的美好愿望。10. 选出对《桃花源记》分析不正确的一项( )。A、文章为了吸引读者,多处设置了悬念。 B、文章开头写桃林的美好,是为了渲染神秘的气氛,为下文写桃花源的美好做铺垫。 C、文章先写渔人偶然进入了桃源,结尾又写刘子骥寻而未果,前后矛盾。 D、“沿溪行,忘路之远近”是为下文找不到桃花。11. 解释下列句子中划线的词。①捕鱼为业: ②渔人甚异之:
③才通人: ④屋舍俨然:
⑤乃不知有汉: ⑥此中人语云:
⑦便扶向路: ⑧欣然规往:
⑨寻病终: ⑩后遂无问津者:
12. 按要求填空。(1)、渲染桃花林神秘色彩的句子是:。(2)、与“山重水复疑无路.柳暗花明又一村”意境相同的句子是:。(3)、描写桃花源人生活的自然环境的句子是:。(4)、描写桃花源人社会风貌的句子是:。(5)、表现桃花源人热情好客的两个句子是:①。②。二、文言文阅读
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13. 阅读下文,回答相关问题
桃花源记
晋·陶渊明
晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船从口入。初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出洒食。停数日,辞去。
此中人语云,不足为外人道也。既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。(1)、解释下列加点词语在句中的意思。
①欲穷其林( ) ②阡陌交通( )③ 便要还家( ) ④处处志之( )(2)、用现代汉语翻译下列句子的意思。
①土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
②此人一一为具言所闻,皆叹惋。(3)、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪,贤者避其世”的诗句,文中哪句话与其表达的意思相近?(4)、作者生活的时代,赋役繁重,战乱纷起,但文中描绘的却是另外一番图景,这寄寓了他什么样的愿望?14. 阅读下列文言文,回答问题【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,4-通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,成来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
(选自《桃花源记》)
【乙】明日,宿旦子冈①。甫②行数里,见四野禾苗油油然,老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗,妇女亦耕田力作,以视西北男子游惰不事生产者,其俗洵③美矣。偶合骑步行,过一农家,其丈夫方担粪灌园,而妇人汲井且浣④衣,门有豆棚瓜架,又有树数株郁郁然,儿女啼笑,鸡犬鸣吠。余顾而慕之,以为此一家之中,有万物得所之意,自恨不如远甚也。
(选自戴名世《乙亥北行日记》)
【注释】①旦子冈:在江苏江宁附近。②甫:刚。③洵(xún):确实。④浣:洗衣。
(1)、解释下列划线的词。①仿佛若有光
②悉如外人
③其丈夫方担粪灌园
④自恨不如远甚也
(2)、下列句子中划线字的意义和用法完全相同的一组是( )A、屋舍俨然 见四野禾苗油油然 B、有良田、美池、桑竹之属 余顾而慕之 C、具答之 老幼男女俱耘于田问 D、不足为外人道也 以为此一家之中(3)、用“/”画出下列句子的朗读节奏。(各画一处)①其中往来种作
②其丈夫方担粪灌园
(4)、翻译下列句子。①黄发垂髫,并怡然自乐。
②老幼男女俱耘于田间。
(5)、甲、乙两段文字所展示的生活图景有什么共同之处?15. 阅读下面的文言文,回答问题老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶① , 居民之大聚落也。至一家,老人谓曰:“此公欲来,能相容否?”对曰:“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩(kuàng,絮衣服的新丝绵)、麻粜(xǐ,麻)之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。子果来,勿携金珠锦绣珍异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊②不缺也。惟计口授地③ , 以耕以蚕,不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰:“子来或④迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出。
(选自康与之《昨梦录》)
【注释】①陶冶:开心的样子。②殊:特别,很。③计口授地:按人口分土地。④或:如果。
(1)、写出下列各句中的“此”所指代的内容。①此公欲来 指代
②老人肯相引至此 指代
③此殊不缺也 指代
(2)、下列句子中划线词含义相同的一组是( )A、落英缤纷 居民之大聚落也 B、未果 , 寻病终 子果来 C、有良田、美池、桑竹之属 吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻臬之属 D、处处志之 故可同处(3)、补充下面句子中的主语。又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出。
(4)、翻译下列句子。①此公欲来,能相容否?
②老人肯相引至此,则必贤者矣。
(5)、对短文内容理解有误的一项是( )A、文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。 B、《桃花源记》中是渔人自己偶然发现了桃花源,而短文中杨氏是经一老人引导进入山之大穴。 C、穴中人告诉杨氏,穴中是按人口分给土地,然后自己来耕种养蚕,不能向别人求取食物。 D、杨氏听了穴中人的话后,不愿意留在洞中。所以,他临近傍晚又与老人一同出来了。