2018-2019学年人教版高中物理 必修二 7.6 实验:探究功与速度变化的关系 同步练习
试卷更新日期:2019-01-19 类型:同步测试
一、单选题
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1. 在“探究功与物体速度变化关系”的实验中,若画出W-v的图象,应为图中的哪一个( )A、 B、 C、 D、2. 在“探究功与速度变化的关系”的实验中,计算小车的速度时,应选择纸带上的哪些点进行计算( )A、小车开始运动的点 B、纸带上远离小车的点 C、纸带上靠近小车的点 D、确定小车做匀速运动的点3. 为了计算因橡皮筋做功而使小车获得的速度,在某次实验中某同学得到了如图所示的一条纸带,在A、B、C、D、E五个计数点中应该选用哪个点的速度才符合要求A、B点 B、C点 C、D点 D、E点4. 在探究功与速度变化的关系的实验中,下列说法中正确的是( )A、长木板要适当倾斜,以平衡小车运动中受到的阻力 B、重复实验时,虽然用到橡皮筋的条数不同,但每次应使橡皮筋拉伸的长度相同 C、利用纸带上的点计算小车的速度时,应选用纸带上打点最密集的部分进行计算 D、利用纸带上的点计算小车的速度时,应选用纸带上打点最稀疏的部分进行计算5. 运用如图所示的装置做“探究功与速度变化的关系”的实验中,下列说法正确的是A、通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值 B、由于本实验中的摩擦力较小,所以没必要平衡摩擦力 C、通过打点计时器打下的纸带来测定小车匀速运动时的速度 D、通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度 E、实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源
二、实验题
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6. 如图所示,在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中,关于橡皮筋做的功,下列说法中正确的是( )A、橡皮筋做的功可以直接测量 B、通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加 C、橡皮筋在小车运动的全程中始终做功 D、把橡皮筋拉伸为原来的两倍,橡皮筋做功也增加为原来的两倍7. 在“探究功与速度变化的关系实验”中,如图所示为与小车相连,穿过打点计时器的一条纸带上的点并不都是均匀的,下面说法正确的是
纸带的左端是与小车相连的
纸带的右端是与小车相连的
利用E、F、G、H、I、J这些点之间的距离来确定小车的速度
利用A、B、C、D这些点之间的距离来确定小车的速度.
A、 B、 C、 D、8. 在“探究功与物体速度变化关系”的实验中,甲、乙两位同学的实验操作均正确 甲同学根据实验数据作出了功与速度的关系图线,即 图,如图甲所示,并由此图线直接得出“功与速度的平方一定成正比”的结论 乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线,即 图,如图乙所示,并由此图线也直接得出“功与速度的平方一定成正比”的结论 关于甲、乙两位同学的分析,你的评价是A、甲的分析比乙科学合理 B、乙的分析比甲科学合理 C、甲和乙的分析同样科学合理 D、甲和乙的分析都不科学合理9. 利用如图所示装置可以做力学中的许多实验,则下列利用此装置进行相关实验时哪一个说法是正确的 ( )A、利用此装置“研究匀变速直线运动”时,必须设法消除小车和木板间摩擦阻力的影响 B、 利用此装置探究“小车的加速度与质量的关系”并用图象法处理数据时,如果画出小车的加速度a随质量M变化的 图象不是直线,就可确定加速度与质量成反比 C、利用此装置探究“功与速度变化的关系”实验时,应将木板带打点计时器的一端适当垫高平衡摩擦力 D、实验时不需要调整滑轮高度,不用管细线与木板是否平行10. 在探究功与速度变化的关系的实验中得到如图所示的纸带,纸带与小车相连且足够长,由图可知纸带上的间距明显不均匀,右端间距小,左端间距大,下面的分析和判断正确的是( )A、若左端与小车相连,可能平衡摩擦力时,木板倾斜度太大 B、若右端与小车相连,可能平衡摩擦力时,木板倾斜度太大 C、若左端与小车相连,可能小车有一定的初速度,实验前忘记平衡摩擦力或没有完全平衡摩擦力 D、若右端与小车相连,可能小车运动前忘记或没有完全平衡摩擦力11. 在“探究恒力做功和物体动能变化关系”实验中。某同学的实验方案如图所示,他想用钩码的重 力表示小车受到的合外力,为了减小这种做法带来的实 验误差,正确的措施是( )(选出所有正确选项)A、取下钩码,抬高滑板一端,让小车匀速下滑,平衡摩擦力 B、实验中要保持钩码质量远大于小车的质量 C、实验中要保持钩码质量远小于小车的质量 D、要先接通电源,然后释放小车12. 探究做功与速度变化的关系实验中,某同学利用如图所示的装置,通过数根相同的橡皮条和打点计时器,来探究橡皮条做功与小车获得速度之间的关系,得到数据如表所示,则下述说法中正确的是A
B
C
橡皮条数
速度
速度的平方
1
2
3
4
A、利用改变橡皮条的根数来改变做功的大小,使做功数值倍数增加 B、每次改变橡皮条的根数,必须将小车拉到相同位置由静止释放 C、从表格A列和B列对比,可以判断橡皮筋做功与小车速度成正比例关系 D、从表格A列和C列对比,可以判断橡皮筋做功与小车速度平方成正比例关系13. 图甲中所示的装置可用来探究做功与速度变化的关系.倾角为θ的斜面体固定在实验台上,将光电门固定在斜面体的底端O点,将小球从斜面上的不同位置由静止释放.释放点到光电门的距离d依次为5cm、10cm、15cm、20cm、25cm、30cm.(1)、用螺旋测微器测量钢球的直径,如图乙所示,钢球的直径D=cm(2)、该实验(选填“需要”或者“不需要”)测量小球质量;小球通过光电门经历的时间为△t,小球通过光电门的速度为(填字母),不考虑误差的影响,从理论上来说,该结果(选填“<”,“>”或“=”)球心通过光电门的瞬时速度.(3)、为了探究做功与速度变化的关系,依次记录的实验数据如表所示.实验次数
1
2
3
4
5
6
d/×10﹣2m
5.00
10.00
15.00
20.00
25.00
30.00
v/(m•s﹣1)
0.69
0.98
1.20
1.39
1.55
1.70
v2/(m•s﹣1)2
0.48
0.97
1.43
1.92
2.41
2.86
/(m•s﹣1)
0.83
0.99
1.10
1.18
1.24
1.30
从表格中数据分析能够得到关于“做功与速度变化的关系”的结论是: .
14. 在“探究功与物体速度变化的关系”实验中。某实验探究小组的实验装置如图甲所示。木块从A点静止释放后,在1根弹簧作用下弹出,沿水平长木板运动到B1点停下,O点为弹簧原长时所处的位置,测得OB1的距离为L1 , 并将此过程中弹簧对木块做的功记为W.用完全相同的弹簧2根、3根……并在一起进行第2次、第3次……实验,每次实验木块均从A点释放,木块分别运动到B2、B3……停下,测得OB2、OB3……的距离分别为L2、L3……,弹簧对木块做的功分别记为2W、3W……,做出弹簧对木块做功W与木块停下的位置距O点的距离L的W-L图象,如图乙所示.①根据图线分析,弹簧对木块做功W与木块在O点的速度v0之间的关系为 .
A.W与v0成正比
B.W与v0成线性关系
C.W与v0的二次方成正比
D.W与v0的二次方成线性关系
②图线与纵轴交点的物理意义是 .
15. 某实验小组为了探究功与动能变化的关系,利用如图所示的装置.在竖直墙上的A点安装一个拉力传感器,用不可伸长的柔软轻绳一端与质量为1.00 kg的小球C连接,另一端绕过小滑轮B(可以忽略滑轮大小)与传感器连接,定滑轮B与A等高,BD为水平参考线,测出BC间绳长L=0.80 m.实验中,使绳始终处于绷直状态,将小球从距离BD线高h处由静止开始释放,从拉力传感器记录的拉力变化图线中读出拉力的最大值为F.改变h的值,记录下相应的最大拉力F,取H=L-h,g=9.80 m/s2 , 实验中得到的部分数据如下表所示.h/m
0.10
0.20
0.30
0.40
……
H/m
0.70
0.60
0.50
0.40
……
F/N
26.88
24.45
22.00
19.56
……
(1)、当H=0.60 m时,小球的最大动能为 J,此过程中外力做功为 J;(2)、实验结论是:(3)、根据实验结论,推导出F与H之间的关系为:.