人教部编版2018-2019学年七年级下册语文第1单元第4课 《孙权劝学》同步练习

试卷更新日期：2019-01-18 类型：同步测试

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一、基础知识积累与运用

  • 1. 《孙权劝学》选自 ， 它是由北宋（人名）主持编纂的一部体通史。

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  • 2. 解释下面句中划线的词。

    ①卿今当涂掌事

    ②蒙辞以军中多务

    ③但当涉猎

    ④见往事耳

    ⑤自以为大有所益

    ⑥及鲁肃过寻阳

    ⑦蒙乃始就学

    ⑧即更刮目相待

    ⑨大兄何见事之晚乎

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  • 3. 下列句子中有错别字的一项是（    ）
    A、蒙辞以军中多务 B、卿言多务，孰若孤 C、士别三日，既更刮目相待 D、孤常读书，自以为大有所益

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  • 4. 下列句子中有通假字的一项是（    ）
    A、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” B、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。” C、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” D、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

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  • 5. 下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（    ）
    A、蒙辞以/军中多务 B、孤岂欲卿/治经为博士邪 C、自以为/大有所益 D、及/鲁肃过寻阳

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  • 6. 解释句子意思有误的一项是（    ）
    A、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权对吕蒙说：“你现在担任要职，执掌权力，不能不学习！” B、但当涉猎，见往事耳。我只是让你浏览书籍，从中知道过去发生过的事情。 C、孤常读书，自以为大有所益。单独在一个地方读书，会有一定的好处。 D、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”等到鲁肃过寻阳时，与吕蒙谈话，大吃一惊说：“你今天的才干谋略，已经不再是当年吴郡时的吕蒙了！”

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  • 7. 选出与例句中划线字意义相同的一项。
    (1)、例：卿今当涂掌事 ， 不可不学！（    ）
    A、事与愿违 B、大事渲染 C、无所事事 D、舍身事主
    (2)、例：蒙乃始就学（    ）
    A、功成名就 B、一蹴而就 C、一抓就灵 D、到任就职
    (3)、例：自以为大有所益（    ）
    A、精益求精 B、受益匪浅 C、延年益寿 D、良师益友
    (4)、例：及鲁肃过寻阳（    ）
    A、闻过则喜 B、过犹不及 C、过故人庄 D、文过饰非

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  • 8. 与“开卷有益”中“卷”字意义相同的一项是（    ）
    A、卷土重来 B、手不释卷 C、读万卷书 D、批改考卷

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  • 9. 下列文学常识表述有误的一项是（    ）
    A、《爸爸的花儿落了》节选自小说《城南旧事》，作者林海音，台湾女作家。 B、《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，唐宋八大家之一。 C、《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 D、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》的作者是司马迁，北宋政治家、史学家。

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  • 10. 用现代汉语翻译下面句子。

    (1)、蒙辞以军中多务。

    (2)、卿言多务，孰若孤？

    (3)、卿今者才略，非复吴下阿蒙！

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二、综合题

  • 11. 学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。

    (1)、请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。

    (2)、下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）

    某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。

    (3)、假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（要求：用上一句读书名言，不超过100字）

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三、文言文阅读

  • 12. 阅读文言文，回答问题

        初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

    (1)、解释下列划线的词语。

    ①权谓吕蒙曰                ②蒙辞以军中多务

    ③孤岂欲卿治经为博士邪        ④及鲁肃过寻阳

    ⑤卿今者才略                 ⑥即更刮目相待

    (2)、下列词语解释有误的一项是（    ）

    A、孤（古时君对臣的爱称） B、博士——当时专管经学传授的学官。 C、自以为大有所益（增加） D、士别三日（多日，几天）
    (3)、翻译下列句子。

    ①但当涉猎，见往事耳。

    ②卿言多务，孰若孤？

    (4)、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（    ）

    A、孙权劝学，首先指出吕蒙当权掌管事务，阐明“学”的可能性；接着现身说法，阐明“学”的必要性，从而使吕蒙无可推辞。 B、鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C、从鲁肃的神态和语言中，可以感受到鲁肃对吕蒙学识大有长进的惊奇和赞叹之意。 D、成语“吴下阿蒙” ，本意指吴县吕蒙，后比喻学识浅薄，文采不足的人。

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  • 13. 阅读文言文，回答问题

    炳烛夜读

       晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

    孙权劝学（略）

    (1)、解释下面句子中的划线词。

    ①恐已暮矣。

    ②盲臣安敢戏君乎？

    (2)、用现代汉语翻译下列句子。

    ①少而好学，如日出之阳：

    ②孤岂欲卿治经为博士邪：

    ③但当涉猎，见往事尔

    (3)、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？

    (4)、关于学习、读书的名言有很多，你能写出两句吗？

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  • 14. 阅读甲乙两段文言文，完成后面小题。

        【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

    （选自《资治通鉴•孙权劝学》）

        【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③ ， 以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

    （节选自《后汉书•烈女传》）

    【注】①趋，快步走向。②捐，抛弃。③亡，通“无”，不足。④懿，美好。

    (1)、下列句子划线的词在文句中的意思解释有误的一项是（    ）

    A、见往事耳（了解） B、及鲁肃过寻阳（到了……的时候） C、当日知其所亡（每天） D、遂七年不返（才）
    (2)、乙文段中划线句子断句正确的一项是（    ）

    A、妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也 B、妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也 C、妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也 D、妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也
    (3)、下列说法不正确的一项是（    ）

    A、甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B、乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。 C、甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D、甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。
    (4)、把下列的句子翻译成现代汉语。

    ①蒙辞以军中多务。

    ②何异断斯织乎？

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