人教部编版2018-2019学年九年级下册语文第六单元第22课《出师表》同步练习

试卷更新日期:2019-01-09 类型:同步测试

一、积累运用

  • 1. 给划线的字注音。

     

     

    中道崩

    阵和睦

    以彰其

    罚臧

    陛下

    竭驽钝

    自枉屈

    善道

    夜忧叹

  • 2. 解释下列句子中划线的词。

    ①以先帝遗德      ②引喻失

    ③以陛下          ④陟罚臧否

    自枉屈          ⑥斟酌

    ⑦咨善道          ⑧以其咎

    夜忧叹          ⑩遂许先帝以驱驰

  • 3. 翻译下列句子。
    (1)、诚宜开张圣听,以光先帝遗德。
    (2)、陟罚臧否,不宜异同。
    (3)、宜付有司论其刑赏。
    (4)、必能裨补阙漏,有所广益。
    (5)、先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈。
    (6)、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
  • 4. 表述有误的一项是(    )

    A、我们读过许多描写人间至情的文章,《背影》《再塑生命的人》《爸爸的花落了》《秋天的怀念》都主要表达了父母和子女之间的真情。 B、成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》;“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》;“峰回路转”出自欧阳修的《醉翁亭记》。 C、《三国演义》中,刘备、关羽和张飞“桃园结义”,兄弟情深;黄盖上演“苦肉计”忠义无双。 D、雨果、莫泊桑、罗曼·罗兰都是法国作家,他们的作品分别有《巴黎圣母院》《羊脂球》 《名人传》。
  • 5. 阅读下面这首古诗,然后回答问题。

    行路难(其一)

    李白

    金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

    (1)、诗中的“顾”“济”是什么意思?请选择一个回答。
    (2)、诗句“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望?请简要分析。

二、课内阅读训练

  • 6. 阅读文言文,回答问题

        臣本布衣,耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

        先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

        愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之 , 以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。

    (1)、解释下列划线词语在句子中的意思。

    耕于南阳

    夜忧叹

    ③则责攸之、祎、允等之

    (2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

    ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

    (3)、下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    )

    A、《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章,劝勉刘禅广开言路,赏罚分明,亲贤远佞,表现了他对蜀汉的忠诚。 B、诸葛亮追述三顾草庐的往事,既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激,也希望后主能够效法先帝,知人善任。 C、“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”,指“五月渡泸”、“北定中原”、“庶竭驽钝”、 “兴复汉室”和“还于旧都”等。 D、选文结尾,作者先表明伐魏兴汉的决心,然后交代出师后的朝政事宜,谆谆告诫后主要善纳雅言。

三、课内外对比阅读训练

  • 7. 阅读文言文,回答问题

        【甲】臣本布衣,耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙 , 猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:尔来二十有一年矣。

        先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

    (节选自诸葛亮《出师表》)

        【乙】诸葛亮围祁山,南安、天水、安定三郡反应亮。帝遣真诸军郿,遣张郃击亮将马谡,大破之。安定民杨条等略吏民保月支城,真进军围之,条谓其众曰:“大将军自来,吾愿早降耳。”遂自缚出,三郡皆平。真以亮惩祁山,后出必从陈仓。乃使将军郝昭、王生守陈仓,治其城。明年春,亮果围陈仓,已有备而不能克。增邑,并前二千九百户。四年,朝洛阳,大司马。赐剑履上殿,入朝不趋。真以“蜀连出侵边境,宜遂伐之,数道并入,可大克也”。帝从计。真当发西讨,帝亲临送。真以八月发长安,从子午道南入。司马宣王溯汉水,当会南郑。诸军或从斜谷道,或从武威入。会大霖雨三十余日,或栈道断绝,诏真还军。真每征行,与将士同劳苦,军赏不足,辄以家财班赐,士卒皆愿为用。真病还洛阳,帝自幸其第省疾。真薨,谥曰元侯。

    (节选自《三国志·魏书》)

    【注】①真:指曹真,三国时魏国名将。

    (1)、解释下列句子中划线的词。

    耕于南阳        躬:

    ②先帝不以臣卑鄙    卑鄙:

    ③帝遣真诸军郿    军:

    大司马          迁:

    (2)、下列句子中划线词的意义与用法相同的一项是(    )

    A、咨臣当世之事      不物喜 B、以伤先帝明        虽我死,有子存焉 C、真以亮惩祁山      行者休 D、帝从计            真无马耶
    (3)、把下面句子翻译成现代汉语。

    ①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

    ②明年春,亮果围陈仓,已有备而不能克。

    (4)、甲文中诸葛亮说“当奖率三军,北定中原”,为此,他采取了哪些行动?请依据乙文作答。
    (5)、依据选文,分别概括诸葛亮和曹真的特点。

四、课外阅读训练

  • 8. 阅读文言文,回答问题

        关羽字云长,河东解人也。亡命奔涿郡,先主于乡里徒众,而羽与张飞为之御侮。先主为平原相,以羽、飞为别部司马,分统部曲。先主与二人寝则同床,恩若兄弟;而稠人广坐,侍立终日。随先主周旋,不避艰险。从先主就刘表。表卒,曹公定荆州,先主自樊将南渡江,别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂,先主斜汉津,适与羽船相值,共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公,曹公引军退归。先主收江南诸郡,乃封拜元勋,以羽为襄阳太守、荡寇将军,驻江北。先主西定益州,拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前,乃答之曰:“孟起兼资文武,雄烈过人,一世之杰,当与益德并驱争先,犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯,故亮谓之髯。羽省书大悦,以示宾客。

    (节选自中华书局《三国志·关羽传》,有删节)

    【注释】①先主:指刘备。②曹公:指曹操。③孟起:马超的字。④益德:张飞的字。

    (1)、下列对句中划线词的理解,不正确的一项是(    )

    A、先主于乡里徒众        合:聚集 B、先主斜汉津            趣:奔赴 C、与羽船相值            适:前往 D、孙权遣兵佐先主曹公    拒:抵御
    (2)、下列对文中画横线部分的断句,正确的一项是(    )

    羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类


    A、羽闻马超来降/旧非故人羽书/与诸葛亮/问超人才可谁比类 B、羽闻马超来降旧/非故人/羽书与诸葛亮问/超人才可谁比类 C、羽闻马超来降/旧非故人/羽书与诸葛亮/问超人才可谁比类 D、羽闻马超来降旧/非故人羽书/与诸葛亮问/超人才可谁比类
    (3)、下列对文本内容的理解,不正确的一项是(    )

    A、关羽流亡到涿郡后,与张飞一起帮助刘备抵御外侮。 B、关羽、张飞和刘备情同兄弟,同吃同住,任何场合都不分彼此。 C、曹操平定荆州后,刘备从樊城南渡长江,派关羽率战船到江陵会合。 D、诸葛亮认为马超文武双全,能与张飞比肩,但两人的才能都不及关羽。
    (4)、将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

    羽省书大悦,以示宾客。