粤沪版物理九年级下学期 16.3 探究电磁铁的磁性 同步练习
试卷更新日期：2019-01-08 类型：同步测试
一、单选题
-
1. 下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱是（ ）A、改变线圈中电流的大小 B、改变线圈的匝数 C、改变线圈中电流的方向 D、在通电螺线管中插入铁芯2. 以下措施中，不能使通电螺线管磁性增强的是（ ）
A、插入铁芯 B、增大电流 C、改变电流方向 D、增加线圈匝数3. 下列几种器件中与电铃工作原理相同的是（ ）A、电磁炉 B、电烙铁 C、电饭煲 D、电磁铁4. 下列装置中，没有用到电磁铁的是（ ）A、电磁起重机 B、电磁继电器 C、电铃 D、电热毯5. 如图所示，在探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关实验中，下列说法中正确的是（ ）
A、把滑动片向左滑动时，磁性减弱 B、把滑动片向左滑动时，磁性增强 C、若增加线圈匝数，磁性将减弱 D、若改变电流的方向，磁性将增强6. 如图所示的“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，想让电磁铁吸引更多的大头针，可行的做法是
A、减少线圈的匝数 B、用铜芯代替铁芯 C、将滑片P向a端移动 D、将滑片P向b端移动7. 如图所示，当开关S闭合后，滑动变阻器的滑片向左移动时，下列说法正确的是（ ）
A、螺线管磁性减弱，弹簧变长 B、螺线管磁性减弱，弹簧变短 C、螺线管磁性增强，弹簧变长 D、螺线管磁性增强，弹簧变短8. 如图所示，若把滑动变阻器的滑片向右移动，则对螺线管a端极性及磁性强弱判断正确的是（ ）
A、S极，增强 B、N极，减弱 C、S极，减弱 D、N极，增强9. 如图甲是利用磁悬浮原理浮在空中的盆栽，盆栽底部有磁体，底座内装有电磁铁，电磁铁的原理图如图乙所示．下列说法正确的是（ ）
A、盆栽底部磁体的下端一定是S极 B、增大电磁铁线圈中的电流，盆栽静止时受到的磁力不变 C、增大电磁铁线圈中的电流，盆栽静止时受到的磁力增大 D、增大电磁铁线圈中的电流，盆栽与底座之间距离不变10. 如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置．下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（ ）
A、滑片P向右移动，其他条件不变 B、滑片P向左移动，其他条件不变 C、开关S由1扳到2，其他条件不变 D、电源的正负极对调，其他条件不变二、填空题
-
11. 使电磁铁磁性增强的办法有：(1)、螺线管匝数一定时，通过的电流 ，电磁铁磁性越强。(2)、保持电流一定时，螺线管的匝数 ，电磁铁磁性越强。12. 如图所示的电路，开关S接到a后，电磁铁左端为极，小磁针静止时，A端是极；将开关S由a拨到b，调节滑动变阻器，使电流表示数不变，则电磁铁的磁性（选填“增强”、“不变”或“减弱”）。
13. 如图甲所示，能自甶转动的司南静止时，它的长柄指向南方，说明长柄是极。如图乙所示，自制电磁铁的线圈匝数一定时，增大电流，电磁铁的磁性会（选填“增强”、“减弱”或“不变”）。
14. 如图所示，要使磁铁M的磁性最强，应将滑动变阻器滑片P移至端，并将开关S接到位置．
15. 如图所示， 在电磁铁的正上方用弹簧挂一条形磁铁。当开关闭合后，条形磁铁与电磁铁的相互作用为( 填“吸引”或“排斥”) 。当滑片P 从b 端到a 端的滑动过程中， 弹簧的长度会变 ( 填“长” 或“短”)
16. 为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B ， 还找来一些大头针进行实验，电路如图所示 . 闭合开关后吸引大头针数目较多（选填“A”或“B”）.
17. 课外兴趣小组自制了一个“温度自动报警器”（原理如图所示）．使用时发现电磁铁磁性不够强，改进的办法有（只需填出一种）．要使图中电磁铁通电时左端为N极，a点应接电源的极．
三、作图题
-
18. 将图中的电磁铁连入你设计的电路中(在方框内完成)，要求：
a．电路能改变电磁铁磁性的强弱；
b．使小磁针静止时如图。
19. 将图中的电磁铁连入你设计的电路中（在虚线内完成），要求：能改变电磁铁磁性的强弱，闭合开关S后，小磁针受力静止时，其N极如图所示．
四、实验探究题
-
20. 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路．
(1)、图中A．B串联的目的是 ．(2)、闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是 ．21. 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路．
(1)、当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （填“增加”或“减少”），说明电流越 ，电磁铁磁性越强．(2)、根据图示的情境可知， （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时， 电磁铁磁性越强．(3)、根据右手螺旋定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的 极．