人教部编版2018-2019学年九年级下册语文第六单元第21课《邹忌讽齐王纳谏》同步练习

试卷更新日期:2019-01-04 类型:同步测试

一、积累运用

  • 1. 给下列划线的字注音。

    于齐

  • 2. 解释下列划线词的意思。

    ①形貌昳丽

    ②宫妇左右莫不私王

    ③今齐地方千里

    面刺寡人之过者

    谤讥于市朝

  • 3. 下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是(    )

    A、与:吾徐公孰美/所识穷乏者得我 B、虽:欲言,无可进者/小大之狱,不能察 C、乃:下令/不知有汉 D、期:年之后/陈太丘与友
  • 4. 下列对邹忌的赞美,语气由重到轻排列正确的一项是(    )

    ①其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”

    ②妾曰:“徐公何能及君也?”

    ③客曰:“徐公不若君之美也。”

    A、②③① B、①②③ C、②①③ D、③②①
  • 5. 按要求填空。
    (1)、《邹忌讽齐王纳谏》选自《》,“讽”的意思是 , 我们学过的课文《》也选自此书。
    (2)、课文中描写对群臣吏民进谏的中等奖赏的句子是:;描写群臣吏民进谏的第二阶段的句子:
    (3)、邹忌通过与徐公比美,悟出的道理是(用自己的话概括)。
    (4)、邹忌借助类比,以“”推导出了“”的结论。
    (5)、齐王接纳邹忌的谏言取得的成果是“”。
  • 6. 学习完《邹忌讽齐王纳谏》后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服。请你一起完成下面的任务。
    (1)、请将下联补充完整。

    上联:邹忌巧言善辩进言委婉

    下联:

    (2)、邹忌采用了委婉劝说的方式令君主纳谏,使之广开言路,收到了很好的效果。受此启发,绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”,广开言路。假如你是学生代表,见到李校长后,你将会怎样说?(不超过40个字)

二、课内精读

  • 7. 阅读《邹忌讽齐王纳谏》,完成后面的题目。
    (1)、下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是(    )

    A、朝:服衣冠,窥镜/而往,暮而归 B、美:客之我者/山川之 , 古来共谈 C、过:群臣吏民能面刺寡人之者/及鲁肃寻阳 D、市:群臣进谏,门庭若/愿为鞍马
    (2)、把下列句子翻译成现代汉语。

    ①由此观之,王之蔽甚矣。

    ②能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。

    (3)、邹忌见了徐公后,又“窥镜而自视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点?

    (4)、文中邹忌从自己与徐公的比美中,悟出的治国道理是什么?

三、拓展阅读

  • 8. 阅读下面两个语段,完成后面的题目。

        (一)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

        王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

    (选自《邹忌讽齐王纳谏》)

        (二)齐威王召即墨大夫,语之曰:“自子之即墨也,毁言日至。然吾使人视即墨,田野辟,人民给,官无事,东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”之万家。召阿大夫,语之曰:“自子守阿,誉言日至。吾使人视阿,田野不辟,人民贫馁。昔日赵攻鄄,子不救;卫取薛陵,子不知。是子厚币事吾左右以求誉也!”是日,烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧,莫敢饰诈 , 务尽其情,齐国大治,强于天下。”

    (选自《资治通鉴》)

    【注】①即墨:古地名,在今山东平度东南。②毁:诽谤,与后文“誉”意思相对。③厚币:丰厚礼品。④饰诈:作假骗人。

    (1)、对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是(    )

    A、知不如徐公美    诚:确实,的确 B、宫妇左右莫不王    私:偏爱 C、时时而进          间:间接 D、于齐            朝:朝见
    (2)、把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。

    期年之后,虽欲言,无可进者。

    (3)、邹忌的进谏为什么能让齐威王称“善”?
    (4)、从语段(一)和语段(二)来看,“齐国大治”与齐威王的哪些措施有关?请概括作答。