部编版三年级上学期语文《大自然的声音》《父亲树林和鸟》同步练习

试卷更新日期:2018-12-29 类型:同步测试

一、基础训练。

  • 1. 找出划线字的读音。

    (còu zòu)   叽(zā zhā)    美(mào miào)

    (lán nán)  视(níng nín)  间(sùn shùn)

  • 2. 看拼音,写词语。

    qín shēng

    qiāo jī

    gǎn dòng

    chì bǎng

    jī dòng

    shuǐ dī

    dǒu dòng

    xī yǐn

  • 3. 按要求写近、反义词。
    (1)、写近义词。

    美妙--    雄伟--  热闹--

    突然--    温柔--  快活--

    (2)、写反义词。

    喜欢--    容易--    快乐-

    潮湿--    激动--    汇聚--

  • 4. 读一读,连一连。

  • 5. 照样子,写词语。
    (1)、雾蒙蒙(ABB式)        

    (2)、叮叮咚咚(AABB式)     

    (3)、爬来爬去(×来×去)    

    (4)、蹑手蹑脚(ABAC式)     

  • 6. 选词填空。

             威胁        威力          沉重       沉着

    (1)、原子弹可怕的 , 震惊了全世界。

    (2)、洪水正着整个村庄。

    (3)、面对考试卷,他冷静,毫不慌张。

    (4)、黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来

二、能力提升。

  • 7. 按要求写句子。
    (1)、他会在森林里演奏他的手风琴。(缩句)

    (2)、父亲带着我从树林边走过。(改为”被”字向)

    (3)、树林里的鸟真多啊!(改为带问号的句子,意思不变)
    (4)、我茫茫然地望着凝神静气的树一般兀立的父亲。(用划线词写话)
  • 8. 根据课文《 大自然的声音 》《 父亲、树林和鸟 》内容填空。
    (1)、站在瀑布脚下仰望,好伟大啊, !时时来一阵风,把它吹得如 ,如 如 。

    (2)、父亲突然 ,朝 的树林, 地望了又望,用鼻子 。

三、阅读乐园。

  • 9. 课内阅读。

        大自然有许多美妙的声音。

        风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当綴风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢响细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的成力。

        水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴戴敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…叮叮略……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音当小雨滴江聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流地流向大海,大海哗啦啦地涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波润壮阔的海洋大合唱。

    (1)、根据意思在文中找出相对应的词语。

    ①形容小声说话。                      

    ②形容声势浩大,不可阻挡。            

    (2)、文中的”音乐家”指的是 和 。

    (3)、文中有许多表示声音的词,请找出并写下来。

    (4)、选文中的中心句是 。全文主要运用的修醉手法是 。

  • 10. 课外阅读。

    聆听大自然的声音

        美妙的大自然令人难忘,它会匀起你无限的想。淅淅沥沥,淅淅沥沥……这是什么声音?哦,原来是音乐老师春雨正在给我们演奏音乐。春天的旋律给大自然带来了欢乐。

        夏天的池边,青蛙在唱歌,“呱呱,呱呱……”知了听了,也唱起歌来“知了,知了……”

        秋天树叶唱着歌,“哗啦哗啦……”果子成熟了,“砰砰砰!”是什么在响?哦,原来是成熟的果子掉落的声音。

        冬天寒风在唱歌,“呼呼……呼呼……”小朋友们在堆雪球,“砰……”这是什么声音?原来有一个小朋友推的雪球太大了,在一个坡上摔破了。“哈哈哈哈……”我们笑得可真开心啊。

        大自然真美妙!其实还有很多的声帝在等着你呢!只要你用心听就可以听到很多声音。

    (1)、从文中找出下面词语的近义词。

    美好--  畅想--    下落--

     

    (2)、这篇短文围绕中心句“ ”,写了 、 、 、 四个季节中代表性的声音,分别是春雨的声音、 的声音、 的声音和 的声音。(每个季节写一个)

     

    (3)、“寒风在唱歌”运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?

    (4)、除了短文介绍的,你还发现了大自然中哪些美妙的声音呢?请写出两个吧!

四、妙笔生花。

  • 11. 你听过哪些“美妙的声音”?学习了《大自然的声音)你一定感触很深吧,让我们走进大自然,去聆听大自然美妙的声音。写一篇与大自然有关的文章,题目自拟。