人教版(新课程标准）小学语文三年级下册第六单元检测卷

摄氏 (sì  shì)    悬挂 (xián xuán)

家庭 (tín tíng)    努（nǔ  lǔ）力

比较 (jiào jiāo)    估计 (gǔ gū)

例：教书  教室    羊圈  圆圈    降落  投降

例：给——(恰)——(恰好)

暖————    脑————

热——一一    淹————

例：(栩)(栩)如生    有礼    相关

    不舍    日上    不倦

①在描写月儿的诗句里，我特别喜爱这一句“小时不识月，”。

②许多谚语告诉大家如何通过观察自然现象判断天气。看到“”，就知道明天不是起风就是下雨；看到“”，就知道明天肯定是个大晴天。

神童不“神”

    不少人以为科学家都是“神童”，其实“神童”的确切注释应该是“从小爱科学”。

    英国伟大的生物学家达尔文小时候的学习成绩远不如他的妹妹，在老师和父亲的心目中，他是一个十分平庸的孩子，甚至还在一般智慧水准之下。可是他努力钻研，终于成了举世闻名的大科学家。

    牛顿小时候天资也不聪颖，除数学外，许多功课的成绩都不好。但他喜欢动手做水钟、风车、风筝等。后来，经过他的刻苦努力，学习才逐渐进步。他l9岁时考入剑桥大学，27岁时当上了教授，对世界科学做出了巨大的贡献。

    被誉为“发明大师”的美国科学家爱迪生在学校读书时，因健忘学习成绩不佳。但是，他喜欢钻研科学问题，一生的发明竟多达1328种。

    即使是被誉为“当代科学巨人”的爱因斯坦，幼年时也并非“神童”。他到3岁时才会讲话，上学时成绩也很差。第_次考大学，就因多门学科不及格而没被录取。但是由于他孜(zī)孜不倦的努力，后来在物理学上取得了惊人的成就。

    这些故事说明，从小爱科学，对科学有强烈的、浓厚的兴趣是长大后攀登科学高峰的必由之路。

在电脑上种蔬菜

御  风

    从古至今，人类都是“面朝黄土背朝天”，辛辛苦苦地在天地间耕作。然而今天，科学家们已能在电脑上“播种”了。你看，随着科学家的操作，电脑屏幕上的一棵小麦苗渐渐长大、开花、抽穗，然后结出颗粒饱满的种子。电脑上“种出”了小麦。

    这是怎么回事呢?原来，这是科学家在利用高智慧的电脑，对农作物的生长过程进行模拟。为什么要这样做呢?我们知道，农作物的生长周期比较长，影响生长的因素很多。自然环境、气候、虫害，甚至农作物自身的因素等，都会影响农作物果实的好坏和产量的多少。以前，人们对农作物的研究都是在田间或实验室内进行的，方法陈旧，花的时间又长。

    在电脑上模拟农作物的生长过程，最主要的目的是更好地“种出”蔬菜。如，为了在电脑上“种出”优质的番茄，科学家做了番茄生长的全过程画面。他们用电脑模拟番茄的分枝模式，研究番茄的枝条长在枝干的哪个位置，叶片在哪里长出，番茄的果实才能长得更好。

    科学家还利用电脑研究番茄的根怎样穿出土壤，什么时候施肥，施多少肥，番茄才能生长得最好。科学家还打算在电脑上建虚拟植物实验室。在这个“实验室”里种(zhòng  zhǒng)各种(zhòng  zhǒng)“人造番茄”。这些番茄的口味，可以由电脑合成出来。这样，番茄就有各种特别的风味，如菠萝味、椰子味等，以适应不同人的口味。

    相信不久的将来，我们就可以根据电脑模拟的结果，培植出新型的、更理想的蔬菜品种来。