人教版(新课程标准)2018-2019学年语文四年级下册第八组第30课《普罗米修斯》同步练习

试卷更新日期:2018-12-17 类型:同步测试

一、基础运用

  • 1. 给下列字注音。

    huǒ yàn

    zào fú

    fēn fù

    hěn xīn

    pēn shè

    huǒ zhǒng

    xuán yá

    qū hán qǔ nuǎn

  • 2. 比一比,组词语。

              膝         抗          锁

              漆         杭          琐

  • 3. 照样子补充词语。

    (无边的)黑暗

    的情景        的惩罚

    的鹫鹰        的悬崖

  • 4. 把能搭配的词语用线连起来。

  • 5. 根据要求变换句子。

    ①地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。(改成因果句式)

    ②大力神经过高加索山、便挽弓搭箭,射死了那只鹫鹰。(改为“把”字句)

    ③火神把普罗米修斯押到高加索山上。(改成“被”字句)

二、阅读理解

  • 6. 阅读下文,回答问题

    女娲造人

        开天辟地之后,世界上充满了勃勃生气,草木遍于原野,江河奔流四方,猛兽出没,飞禽翱翔,鱼龙沉浮,到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象,非常高兴,A不知什么原因,她的心中总是隐隐浮起一种孤独感,总觉得万物之中还缺少一股灵气。

        一天,女娲来到河边,在静静的水面上看见了自己的倒影。这时,她才猛然醒悟到,B世间有许许多多和自己一样的生命,相互说说话,不是可以解除孤独和寂寞了吗? C女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。

        ①女娲挖了大量黄泥,掺着河水,对照着自己的倒影,揉捏起来。②很快,第一个泥娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地,就蹦蹦跳跳,吵吵闹闹,十分神气。④女娲心中非常满意,对自己的杰作反复欣赏,决定取名为“人”。⑤他们容貌不同,性格相异,举止有别。纷乱的人群,围着女娲,欢呼跳跃,但是转眼之间便离开了女娲,分散到世界各地,去寻找自己的生活了。

        女娲心中充满温暖,兴奋激动,捏出一个又一个的泥娃娃,日复一日,夜复一夜,疲劳不堪。但是,世界实在是太大了,D女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来,想了想,终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条,编成一根神奇的绳子,把绳子的一头抛到水中,一头牵在手上,然后用力一挥,搅混了水中的泥浆,再使劲一抖,顿时,满河的泥浆点四处飞溅,落到哪里,哪里使跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间,整个世界都布满了人。

        从此,人类世世代代繁衍生存下去。

    (1)、联系上下文解释下列词语的意思。

    ①勃勃生气:

    ②疲劳不堪:

    (2)、第三自然段漏缺一句话:“她劲头十足,不停地掺水和泥,捏出各种各样的人。”请你把它回归到原来的位置(    )

    A、①与②之间 B、②与③之间 C、③与④之间 D、④与⑤之间
    (3)、依次填入文中A,B,C,D处关联词语,较恰当的一组是(     )

    A、但如果所以无论 B、但如果于是无论 C、而且只要于是尽管 D、而且只要所以尽管
    (4)、对各段段意概括有误的一组是(    )

    A、第一自然段写女娲感到孤独。 B、第二自然段写女娲决定造人。 C、第三自然段写女娲造人且为他们取名。 D、第四自然段写女娲很疲劳,终于停了下来。
    (5)、判断下列理解本文的正误。

    ①这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。

    ②这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。

    ③这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。

    ④这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。