人教版高三政治科学思维常识选修4专题四第二节运用发散思维
试卷更新日期：2015-09-22 类型：同步测试
一、选择题
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1. 高三阶段是我们学习任务重、学习压力大的特定阶段，每天面对各科的学习、繁重的作业、练习，要想保持高效，必须科学合理安排各科的学习任务。这要求我们在思维上( )A、保持正确的逻辑思维 B、注重抓重点学科 C、进行思维创新 D、保持思维过程的流畅性，科学合理安排学习2. “孟母三迁”的故事，给我们在思维过程中的启示是 ( )A、思考问题的思路具有变通性 B、要使思维过程具有流畅性 C、必须使我们的生活环境优化 D、发散思维的结果具有独特性3. “水火不相容”，水能灭火。但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧，于是人们发明了适应不同可燃物的“灭火器”。这表明 ( )A、人的思维的能动性作用无比巨大 B、人的发散思维具有独特性，可以找到新途径、新方法解决问题 C、发明的价值是巨大的 D、不怕做不到，就怕想不到4. 天气炎热时，有人发明了带微型电扇的太阳帽；为了方便出行，人们发明了印有火车时刻表的一次性纸杯。这是 ( )
①运用思维发散中的检核表法，寻找新突破口、新思路 ②用的是引入法找到的新突破口 ③运用组合法找到的新突破口 ④针对群体而言的
A、①② B、①③ C、②③ D、②④5. “三个臭皮匠，赛过诸葛亮”是发散思维中下列哪种技法的形象说法 ( )A、信息交合法 B、列举法 C、检核表法 D、头脑风暴法6. 玻璃与刻度相交合，就产生出“刻度玻璃杯”，饮水、服药液时，可用此杯来掌握服用剂量。这种思维方法属于 ( )A、检核表法 B、列举法 C、信息交合法 D、头脑风暴法7. 为了改进某项技术，企业召开了会议，在会上罗列了技术的各个特点、缺点等，经过集体的会诊讨论后形成了一个最佳的方案。在这里运用了发散思维的 ( )①检核表法 ②列举法 ③信息交合法 ④头脑风暴法
A、①② B、③④ C、②④ D、②③8. 在新产品开发和旧产品改造方面，最好用思维发散技法中的 ( )A、列举法 B、信息交合法 C、检核表法 D、头脑风暴法9. 与思维发散的效果有关的因素是 ( )①思维发散技法 ②各种思维因素如直觉、想象、灵感等
③人们知识和经验的多少 ④人们实践能力的高低
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④10. 下列关于发散思维创新的功能分析，正确的是 ( )A、发散思维的设想常常是新颖独特的，但仅此还不够，还要具有可行性或实用性 B、发散思维不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想 C、发散思维不局限于某一思路，当某一思路行不通时，它会迅速转向其他思路 D、发散思维以某个问题为出发点“发散”出去，发散出去的思路还要再聚合起来11. 下列关于发散思维的认识正确的有( )①发散思维又叫辐射思维 ②发散思维是一种展开性的思维方式
③为了寻求事物可能具有的其他功能与作用，人们需要运用发散思维
④发散思维与聚合思维根本对立，毫不相干
A、①②③④ B、①②③ C、①④ D、②③④12. 系鞋带太麻烦，人们发明了拉链。鞋带不值多少钱，而手工制作的拉链价格很高，销路不好。后来，有人把拉链用到钱包上。有了这种新用途，拉链逐渐受到人们的关注。于是，夹克衫、被罩等都用上了拉链。治疗腹膜炎，经常要开刀去脓。有的医生把“拉链”安到患者的肚皮上，减轻了患者的痛苦。材料表明 （ ）A、发散思维的思路具有变通性 B、发散思维的过程具有流畅性 C、发散思维具有收敛性 D、发散思维的结果具有独特性13. 近年来，随着市场经济体制的完善、民主政治的发展，各种听证会应运而生，春运价格听证、市政府决策听证、阶梯电价听证……有关部门汇集各方面的信息作出科学民主决策。从科学思维角度看，这是 （ ）A、民主政治发展的必然要求 B、符合市场经济的特点 C、运用科学思维中的信息交合法 D、检核表法的思维方式14. 对头脑风暴法的认识，正确的是（ ）①它是一种集思广益的群体思维发散技法
②它以会议的形式开展，要求有人主持会议。
③它在会议进入自由畅想阶段，应该尽早地评判他人的设想
④它的会议的原则是“延迟评判”、“以量求质”。
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④15. 发散思维的特征有（ ）①过程的流畅性 ②思路的变通性 ③结果的独特性 ④步骤的跨越性
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④16. “足智多谋，随机应变”是发散思维的（ ）特征A、广阔性 B、独立性 C、灵活性 D、逻辑性17. 某寒冷地区的电话线常被厚厚的积雪压断。为此，某电话公司召开专题会议商讨如何解决清雪问题。有人在会议上开玩笑说：“干脆给飞机绑个扫帚去扫雪。”受此启发，各种各样的意见纷纷产生，这次会议共产生了36个设想。这是（ ）A、检核表法 B、列举法 C、信息交合法 D、头脑风暴法18. 主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。这种思维发散的技法是（ ）A、集思广益法 B、检核表法 C、列举法 D、信息交合法19. 吉尔福特说：“正是在扩散性思维中，我们看到了创造性思维最明显的标志。”这说明（ ）A、发散思维要打破旧框框、老套套的限制，这也是思维创新的特征 B、发散思维会使人束手无策，思维创新则会使人灵活多变 C、只要具有发散思维，就能够达到思维创新的目的 D、发散思维和思维创新都要从“量”中求得“质”，在“多”中求得“好”二、简答题
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20. 随着经济的发展，城市道路交通拥堵现象愈发严重。某中学高二(2)班以“如何破解城市道路交通拥堵”为题召开研究性学习讨论会。会上有一位同学提出：解决交通拥堵要先从地面开始，另一位同学提出可以从空中想办法。受此启发，班上同学纷纷提出不同的设想，如下图示：
……
这次讨论共征集了30多个方案。
(1)、该班级通过这一活动征集方案属于思维发散的什么技法？这种技法有什么特点？(2)、思维发散对思维创新有何帮助？21. 吉尔福特说：“正是在扩散性思维中，我们看到了创造性思维最明显的标志。”(1)、你对上述内容是如何理解的？(2)、请结合这一名言分析，我们在思维创新的过程中应如何正确运用发散思维才能达到目的？22. 现在，市场上有许多新产品都是根据人们的“希望”研制出来的。例如，有一位企业家调查了用户对钢笔的希望：希望钢笔出水顺利；希望一支笔可以写出两种以上的颜色；希望不沾污纸面；希望能粗能细；希望笔尖不开裂；希望不用打墨水；希望省去笔套等等。这位企业家从中选出“希望省去笔套”这一条，研制出一种像圆珠笔一样可以伸缩的钢笔，从而省去了笔套。从思维方法的角度看，你是如何理解该企业家这种发明创造方法的？23. 苏东坡曾经写过一首颇有哲理的诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这里苏东坡提到的“横看”、“侧看”、“远看”、“近看”、“高看”、“低看”，都是“看”的不同角度。不同的视角，所看到的景物自然也不相同。思考：依据材料回答下列问题：(1)、诗歌反映的是一种什么样的思维方法？(2)、这种思维方法的特征是什么？24. 曾有一吝啬富翁聘请教书先生，在膳食供给上有约在先：无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟。哪知吃第一顿时，“怎么尽是素菜，没有荤菜，”教书先生大喊大叫，“我们不是约好了，‘无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟’。”于是，富翁只能无奈地答应教书先生的要求。上述材料体现了思维发散求索过程中的哪些特征。