人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第三组第10课《十六年前的回忆》同步练习

籍    峻    详    残

藉    竣    祥    践

平静  安静  宁静  沉痛  沉重  沉着

①在那的夜晚，孩子地睡在摇篮里，是那么香甜。

②李大钊同志被捕了，全家人心情。面对敌人，李大钊表现得冷静。李大钊被杀害了，亲人和同志们万分。

   《十六年前的回忆》作者是 ， 写于年，正值李大钊同志遇难十六周年。文章写的是的事，主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按、、、顺序记叙的。条理清晰，结构严谨。

①兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。（改为“把”字句） 

②照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们。（缩句） 

③他叮嘱道：“以后马草卖给我，别饿坏了那匹马。”（改为转述句） 

④《少年闰土》的作者是鲁迅写的。（修改病句） 

英雄赞歌

——影片《英雄儿女》插曲

风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听；

晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和（h6  h8）声，

人民战士驱虎豹，舍生忘死保和（h6  h8）平。

英雄猛跳出战壕，一道电光裂长空，裂长空；

地陷进去独身挡，天塌下来只手擎，

两脚熊熊踏烈火，浑身闪闪披彩虹。

一声呼叫炮声隆，翻江倒（d3o  d4o）海天地崩，

天地崩；

双手紧握爆破筒，怒目喷火热血（xi7  xu8）涌，

敌人腐烂变泥土，勇士辉煌化金星。

为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它：

为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。

我的祖国

——影片《上甘岭》插曲

    一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆。这是美丽的祖国，是我生长的地方；在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光。

    姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广，为了开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模（mó  mú）样。这是英雄的祖国，是我生长的地方；在这片古老的土地上，到处都有青春的力量。

    好山好水好地方，条条大路多宽敞，朋友来了有好酒，若是那豺（c2i  ch2i）狼来了，迎接它的有猎枪。这是强大的祖国，是我生长的地方；在这片温暖的土地上，到处都有和平的阳光。

绝色

    印白先生4岁握笔，9岁出字。先给左邻右舍写联画帖，后给达官贵人描扇点匾。14岁晋见巡游的皇帝，御前走笔，龙颜赞叹，当场赐银百两，旨令将其抄书立碑留存。

    从此，印白先生名扬大江南北。但名气大了，人也傲了。每天舞笔练字，很少再给外人。就是显贵人家出资丰厚，也遭婉言拒绝。物稀为贵，惜字如金，字自然值价。印白先生的名气更响。据说，有人为求几个字，竟愿割田百亩。

    野村少佐求字时，印白先生鬓发已白。野村是城防司令，中国通。抓来印白先生，假意训斥下级，扇了绑印白先生的小队长一个耳光，然后亲手解绳，递烟沏茶，恭请印白先生坐下，说：“先生，大大的对不起，请您海涵。”

    印白先生抚摸着红紫的手臂，鼻孔连出几声“哼”。

    “先生，”野村竖拇指夸奖，“大大的了不起。字的，我特别欣赏……”

    印白先生斜眼看了看野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。

    野村斟茶，满脸堆笑，话入正题：“我的，请先生赐字，不知先生的意向？”

    “不写！”印白先生斩钉截铁地回答。

    “……”野村十分尴尬。

    印白先生起身便走，门岗架刺刀拦他。野村打了个手势，岗哨收回刺刀。野村陪印白先生出门，鞠躬道：“好走。”

    印白先生头也没回。

    野村数次登门，软磨硬蹭求字。印白先生始终不买账，对家人说：“此倭寇杀人如麻，即使杀了我，我也决不给他半个字。”

    家人担心野村下毒手。

    印白先生淡然一笑，说：“倭寇要笼络人心，可能还不至于动我们这种有名气的人吧。”

    野村再请印白先生，话不投机，露出凶相，用东洋刀砍下桌角，威胁说：“你的，再不写，死了死了的！”

    第二天，押印白先生去，见面几句话，就手刃一俘兵。印白先生颤栗。野村抓住他的右臂，指着东洋刀上的血，狞笑说：“快快写，我的，好说。”

    印白先生牙咯咯响，犟过头。

    野村用刀支过他的头，狂叫：“写不写？”

    印白先生牙缝挤出两个字：“不写！”

    野村下了毒手，印白先生被人扶回，在床上昏睡三天。乡邻守候身边，无不掉泪。印白先生反而安慰他们：“别伤心，倭寇没断我双臂，只要有手，我印白还是印白。”

    四年后，野村进山扫荡，被八路军击毙。日本兵在城里祭祀。天亮，贴告示的地方耸立八个斗字：“血刃倭寇，天下称快。”苍劲雄浑，洒脱耀眼。内行人赞道：“除印白先生，再无人可比。”