2018-2019学年人教版化学九年级下册第九单元课题1 溶液的形成 同步训练
试卷更新日期:2018-12-11 类型:同步测试
一、单选题
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1. 下列物质放入水中,能形成溶液的是( )A、碳酸钙 B、面粉 C、食盐 D、植物油2. 下列现象不属于乳化现象在生活中的应用的是( )A、用洗洁精洗去餐具上的油污 B、用肥皂液洗涤衣服上的油渍 C、用汽油洗去衣服上沾染的油污 D、用乳化剂稀释难溶于水的液态农药3. 下列关于溶液的说法正确的是( )A、能溶解其他物质的物质叫作溶剂 B、凡是均一的、稳定的液体一定是溶液 C、溶液一定是无色透明的 D、饱和溶液一定是浓溶液4. 下列饮品中属于溶液的是( )A、酸奶 B、豆浆 C、玉米糊 D、汽水5. 室温下,将盛有接近饱和的硝酸钾溶液的小烧杯放在盛水的大烧杯中(如图所示),欲使硝酸钾溶液变为饱和溶液,可向大烧杯中加入的固体物质是( )A、生石灰 B、氯化钠 C、硝酸铵 D、氢氧化钠6. 如图所示,向小试管中加入一定量的硝酸铵固体,完全溶解后,右侧U形管中的液面的变化情况是( )
A、A液面升高,B液面下降 B、A液面下降,B液面升高 C、AB液面均无变化 D、条件不足,无法判断7. 各种洗涤剂广泛进入人们的生活中。下列现象中,不属于乳化现象的是( )
A、用汽油除去衣服上的油污 B、用洗洁精洗餐具上的油污 C、用肥皂液洗衣服 D、用沐浴露洗澡8. 下列各组物质,仅用水无法鉴别的是( )A、CuSO4、Na2SO4 B、KCl、NaCl C、CaCO3、Na2CO3 D、NH4NO3、NaNO39. 下列关于溶液、悬浊液、乳浊液的说法:①溶液一定是无色透明的液体;②溶液中溶质可以有多种,但溶剂只有一种;③溶液是纯净物,而浊液是混合物;④碱溶液呈碱性,呈碱性的一定是碱溶液;⑤溶液中溶质都是以微粒分散于溶剂中,悬浊液中分散的都是固体小颗粒;⑥溶液一定均一、稳定,浊液都是不均一、不稳定的;⑦饱和溶液一定是浓溶液,不饱和溶液一定是稀溶液。其中符合题意的个数有( )
A、2 B、3 C、4 D、5二、填空题
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10. 医疗用的碘酒是把碘溶于酒精制成的,其中溶质是 , 溶剂是;白磷的二硫化碳溶液中,溶质是 , 溶剂是;硫酸铜溶液中,溶质是 , 溶剂是;70mL酒精和30mL水互溶后形成的溶液中,溶质是 , 溶剂是。
11. 将甲、乙两种物质,分别加入盛有相同水的①、②号试管中。充分震荡后发现:①号试管的液体中分散着小液滴;②号试管内是无色透明的液体。则①号试管内是(选填“溶液”或“乳浊液”,下同);②号试管内是。12. 把一块生石灰放到盛有半杯水的烧杯中,充分搅拌,形成的是(悬浊液,乳浊液,溶液,下同)静置一段时间后,取上层清液,该清液属于 , 向这个清液中通入少量的二氧化碳后,形成的是 . 上述过程中,发生反应的化学方程式依次为 , .13. 生活与化学密切相关,用正确的化学知识完成下面几道小题:①碳酸饮料中能使石蕊溶液变红的粒子是 (符号表示);
②煮骨头时常加入少量食醋,以增加汤中钙(填元素、单质、分子)的含量;
③人们利用洗洁精 功能去除餐具上的油污;
④铝制品比铁制品耐腐蚀的原因是 .
14. 请用“左边”或“右边”填写下列空白.两边同时加入金属后,哪边反应快? .
两边同时加入固体后,哪边试管璧热 .
通电一段时间后,试管里哪边液面高 .
取下镁带点燃后,将生成物全部放回,哪边重? .
三、综合题
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15. 化学与生产、生活息息相关,请用化学知识回答下列问题:(1)、“天津港爆炸事故”现场发现存放有某物质X,该物质能与水剧烈反应生成易燃气体乙炔和氢氧化钙,同时放出大量热,该化学方程式为:X+2H2O═C2H2↑+Ca(OH)2 . 则X的化学式为。另一种危化品金属镁燃烧后也不能用普通二氧化碳灭火器灭火,因为二氧化碳会支持镁燃烧生成氧化镁和碳,该反应的化学方程式为: , 从金属镁的这个燃烧事实使我们对燃烧有了新的认识:。(2)、使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。在日常生活中,我们最常用 方法来降低水的硬度,这个过程主要是将水中的可溶性钙盐转化为碳酸钙(水垢的主要成分)沉淀的过程。如何证明水垢的主要成分是碳酸盐?。(3)、日常生活中除去油污的方法很多。下列不属于乳化现象的是_____(填序号)A、用汽油洗去衣服上的油渍 B、用洗洁精洗去餐具上的油污 C、用洗手液洗去手上的油污 D、用洗发精洗去头发上的油脂(4)、阳刚同学要在家中自制汽水,可是家里没有冰箱,为了使自制的汽水变得冰凉可口,他想到可以从集镇上购买一种商品来产生制冷效果,他应该买的是(填序号)。
①食盐 ②苏打 ③生石灰 ④硝酸铵
(5)、小明发现铁锅易生锈,是因为铁与发生了缓慢氧化,实验室可用稀硫酸除铁锈,该反应的化学方程式是为 , 工业上常用赤铁矿石炼铁,炼铁原理为。(6)、铝合金常用作自行车的车架,是因为铝具有很好的抗腐蚀性能,用化学方程式解释其原因。