部编语文九年级上册13 诗词三首同步练习
试卷更新日期：2018-12-04 类型：同步测试
一、积累与运用
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1. 给划线的字注音。
金樽
珍羞
投箸
侧畔
长精神
2. 文学常识填空。①《行路难》（其一）选自《李太白全集》。行路难，乐府古题。诗人 ， 字 ， 号 ， （朝代）伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“”，与杜甫并称为“”。其代表作有《》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《》等。
②《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《》。诗人 ， 唐代文学家、哲学家，字 ， 洛阳人，有“”之称。
3. 解释下列句子中划线的词语。①玉盘珍羞直万钱 羞： 直：
②长风破浪会有时 会：
③直挂云帆济沧海 济：
④酬乐天扬州初逢席上见赠 酬：
⑤暂凭杯酒长精神 长：
4. 填空。(1)、《行路难》（其一）中比喻诗人仕途受阻的诗句是： ， 。“ ， ”两句诗，用四个连续的动作，形象地表现了李白内心的苦闷抑郁与感情的激荡变化。“ ， ”两句诗表现作者积极入世，对人生前途充满乐观豪迈的心态。(2)、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必定将要取代旧事物的句子是： ， 。“ ， ”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。5. 下面诗句没有运用典故的一项是（ ）A、怀旧空吟闻笛赋 B、忽复乘舟梦日边 C、到乡翻似烂柯人 D、拔剑四顾心茫然6. 下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是（ ）
A、笔断意连，牵丝不断 B、劲健雄峻，神韵飘逸 C、和谐匀称，端庄整齐 D、笔意流畅，粗细相间二、课内精读
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7. 阅读李白的《行路难》（其一），完成题目。(1)、请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗所蕴含的情感。(2)、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句写得极好，请简要分析。(3)、对本诗理解不恰当的一项是（ ）A、“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。 B、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”真实地写出诗人渡黄河、登太行时面临着“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻。 C、“行路难，行路难，多歧路，今安在”运用反复的修辞方法，写出了诗人遭遇坎坷的现状，凸现了他苦闷、彷徨、茫然的心理。 D、诗歌中交织着苦闷与追求、失望与希望的矛盾，但诗人对个人前途仍抱有美好期待。8. 阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。(1)、诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？(2)、请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。(3)、对本诗理解不恰当的一项是（ ）A、首联“凄凉地”和“弃置身”写出诗人长期谪居的痛苦经历，流露出诗人压抑已久的愤激心情，为全诗定下了感情基调。 B、颔联用典故抒写对岁月流逝、人事变迁的感慨，作者用王质烂柯的典故，说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能表示悼念而已。 C、颈联景、情、理相结合，对举“舟”“帆”与“树”“木”，体现了诗人豁达的胸怀和奋发进取的精神，同时喻含新事物不断涌现的理趣。 D、尾联点明馈赠原意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，“长精神”三字含义深刻，表达了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
三、拓展阅读
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9. 阅读下面这首古诗，完成题目。
送魏大①从军
陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄③。
雁山横代④北，狐塞⑤接云中⑥。
勿使燕然⑦上，惟留汉将功。
【注释】①魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除了边患而受金石之赏。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。⑥云中：云中郡，边塞重镇。⑦燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。
(1)、下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ）A、首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为也”的典故，抒发了诗人以天下为己任的豪情。 B、颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、惆怅悲切。 C、颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要性，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。 D、全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。(2)、诗歌尾联运用了什么手法？表现了诗人怎样的思想感情？四、积累与运用
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10. 给划线的字注音。
宫阙
琼楼
低绮户
婵娟
11. 文学常识填空。苏轼，字 ， 号 ， （朝代）文学家、书法家、画家，谥号“文忠”。苏轼是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“”之一。
12. 解释下列句子中划线的词语。①不知天上宫阙 宫阙：
②何似在人间 何似：
③何事长向别时圆 何事：
13. 苏轼在《水调歌头》中说“此事古难全”，这里的“此事”是指： ， 。表达对离苦之人美好祝愿的句子是： ， 。透露出诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理的句子是： ， 。14. 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A、玉盘珍羞/直万钱 B、我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇 C、直挂云帆/济沧海 D、人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺五、课内精读
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15. 阅读苏轼的《水调歌头》，完成题目。(1)、词的上片中词人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示词人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是“”，一个是“”。(2)、指出下面词语或句子所表达的情感。
①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：。
②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：。
(3)、下列对这首词赏析不恰当的一项是（ ）A、词前小序的作用是交代写作缘由。 B、“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”二字准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。 C、“婵娟”本意指妇女容颜美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。 D、这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的精神。六、拓展阅读
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16. 阅读下面这首宋词，完成题目。
水调歌头①
叶梦得
秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。
念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙！
【注释】①靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上书告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。
(1)、词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？(2)、本词表现了作者怎样的思想情感？请简要概述。七、综合性学习
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17. 苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成“________识遍天下字，立志读尽人间书”，以表明自己继续读书学习的决心。(1)、横线上要补写的词语是：。(2)、请为苏东坡改后的对联拟一个四字横批：。(3)、上下联一般竖贴在门的左右两侧，上联应贴在门的边。
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