人教版(新课程标准)2018-2019学年六年级上册语文第七组第21课《老人与海鸥》同步练习
试卷更新日期:2018-11-30 类型:同步测试
一、基础运用
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1. 看拼音,写词语。
hǎi ōu
tuì sè
tuó bèi
qīn nì
chì bǎng
zhuó shí
xiē luò
pán xuán
2. 给形近字组词蓝 褪 郊 测 滇
篮 腿 饺 侧 慎
3. 选词填空。果然 依然 竟然
①老人回头看了我一眼,俯身向着海鸥。
②一只海鸥脚上闪着金属的光,另一只飞过来在老人手上啄食。
③爬上最高的境界,你会陡然发现:那里的景色是你司空见惯的。
4. 写出句中加下划线的词语的近义词。①老人得意 地指给我看。
②老人边给海鸥喂食边对它们亲昵地说着话。
③老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼。
④我们非常惊异 , 急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出一片空地。
5. 在横线上填入恰当的词语。的鸥群 的乐谱 的翅膀 的蓝布包
地歌唱 地飞翔 地说话 地看着
飞得 叫得
6. 下面句子不是比喻句的一句是( )A、它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。 B、我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 C、海鸥的叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。 D、海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。7. 按课文内容填空。《老人与海鸥》讲述了一位普通的老人(吴庆恒)在翠湖畔偶遇一群从的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了。十年如一日,风雨无阻地去照顾他的“儿女”。老人去世后,海鸥在老人的遗像前 , 连声鸣叫,后又 , 像是为老人守灵的“”,不忍离开自己的“”。阅罢,让我们不得不慨叹人与动物、人与自然的和谐与共融,原来是那样美好,如此动人。
二、阅读理解
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8. 阅读《老人与海鸥》片段,回答下列问题
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们,注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
(1)、“发生了一件什么意想不到的事”?(2)、找出描写海鸥动作的句子,说说你从中体会到了什么?(3)、文中的破折号的作用是: , 引号的作用是:。(4)、短文第三段两次用了“扑”这个词,为什么不用“飞”呢?9. 阅读短文,回答文后问题。飞进窗口的歌
黎明拱破夜的土壤。这不是黎明的晨露,不是春的萌动么?歌,从这儿谱就,飞进窗口。
朝晖发放千万组五线谱,把红的音符录于东隅偌大的红磁盘,用风的清嗓和鸟的啁啾、树的豪放、山的娴静来播放——包罗万象的柔情。
这仅仅是歌头,太阳仅仅是一首歌过门的第一个音符。它被甩出上苍的指挥棒,溅满世界无穷无尽的歌声。这歌声给鸟儿一片霞红,给涓流一丝悠悠,给森林一抹殷绿,给山峦一帧隽永,给生态的种族以美质,剪裁出快乐和欢乐。
窗口,像显像的屏。群像无声的歌,流动的生命!
随着太阳掀开遮幕,白云淡雾,虫鸟花木,尽情地舞蹈着。小孩儿蹦跳于窗下,摘起一朵浸过寒霜的秋菊;男人担起水桶,去挑满一水缸透明的冰凉的生活;老人们轻缓地跨步出掌,用太极拳去打开垂暮的悠闲;姑娘们端起大盆小盆花花绿绿的衣服,去清洗积日以来的疲惫和尘埃;妇女们用针缝补着大块大块的破着口子的柔情和思念。
工人、农民、学生、士兵,走过窗口,撒下一串串自信而高昂的笑声,如甜润的春雨,给人以希望和启示。
这仅仅是开始,是序曲,新的计划、新的誓言在激越的、富有情趣的歌声中旋转。飞向窗口——幸福的召唤。
(1)、解释词语。孕育:
啁啾:
偌大:
娴静:
隽永:
垂暮:
涓流:
(2)、①第3自然段写出了阳光照射下,大地的美。A.动态
B.静态
C.自然态
②用深情而舒缓的语调朗读第5自然段。
这段文字写了阳光下的活动,是采用的描写方法。
A.光线
B.人们
C.虫鸟
D.小孩儿
E.动态
F.静态
G.动作
(3)、把文章描绘的情景用一幅画表现出来。