人教版(新课程标准)2018-2019学年六年级上册语文第七组第21课《老人与海鸥》同步练习

试卷更新日期:2018-11-30 类型:同步测试

一、基础运用

  • 1. 看拼音,写词语。

    hǎi ōu

    tuì sè

    tuó bèi

    qīn nì 

    chì bǎng

    zhuó shí

    xiē luò

    pán xuán

  • 2. 给形近字组词

     蓝   褪     郊     测    滇  

     篮   腿     饺     侧    慎 

  • 3. 选词填空。

    果然    依然    竟然

    ①老人回头看了我一眼,俯身向着海鸥。

    ②一只海鸥脚上闪着金属的光,另一只飞过来在老人手上啄食。

    ③爬上最高的境界,你会陡然发现:那里的景色是你司空见惯的。

  • 4. 写出句中加下划线的词语的近义词。

    ①老人得意 地指给我看。

    ②老人边给海鸥喂食边对它们亲昵地说着话。

    ③老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼

    ④我们非常惊异 , 急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出一片空地。


  • 5. 在横线上填入恰当的词语。 

    的鸥群      的乐谱      的翅膀   的蓝布包

     地歌唱      地飞翔      地说话   地看着

    飞得        叫得 

  • 6. 下面句子不是比喻句的一句是(   )

    A、它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。 B、我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 C、海鸥的叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。 D、海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。
  • 7. 按课文内容填空。

    《老人与海鸥》讲述了一位普通的老人(吴庆恒)在翠湖畔偶遇一群从的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了。十年如一日,风雨无阻地去照顾他的“儿女”。老人去世后,海鸥在老人的遗像前 , 连声鸣叫,后又 , 像是为老人守灵的“”,不忍离开自己的“”。阅罢,让我们不得不慨叹人与动物、人与自然的和谐与共融,原来是那样美好,如此动人。

二、阅读理解

  • 8. 阅读《老人与海鸥》片段,回答下列问题

        意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。我们非常惊异,急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地。

        海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们,注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。

       当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

    (1)、“发生了一件什么意想不到的事”?

    (2)、找出描写海鸥动作的句子,说说你从中体会到了什么?

    (3)、文中的破折号的作用是: , 引号的作用是:

    (4)、短文第三段两次用了“扑”这个词,为什么不用“飞”呢?

  • 9. 阅读短文,回答文后问题。

    飞进窗口的歌

        黎明拱破夜的土壤。这不是黎明的晨露,不是春的萌动么?歌,从这儿谱就,飞进窗口。

        朝晖发放千万组五线谱,把红的音符录于东隅偌大的红磁盘,用风的清嗓和鸟的啁啾、树的豪放、山的娴静来播放——包罗万象的柔情。

        这仅仅是歌头,太阳仅仅是一首歌过门的第一个音符。它被甩出上苍的指挥棒,溅满世界无穷无尽的歌声。这歌声给鸟儿一片霞红,给涓流一丝悠悠,给森林一抹殷绿,给山峦一帧隽永,给生态的种族以美质,剪裁出快乐和欢乐。

        窗口,像显像的屏。群像无声的歌,流动的生命!

        随着太阳掀开遮幕,白云淡雾,虫鸟花木,尽情地舞蹈着。小孩儿蹦跳于窗下,摘起一朵浸过寒霜的秋菊;男人担起水桶,去挑满一水缸透明的冰凉的生活;老人们轻缓地跨步出掌,用太极拳去打开垂暮的悠闲;姑娘们端起大盆小盆花花绿绿的衣服,去清洗积日以来的疲惫和尘埃;妇女们用针缝补着大块大块的破着口子的柔情和思念。

        工人、农民、学生、士兵,走过窗口,撒下一串串自信而高昂的笑声,如甜润的春雨,给人以希望和启示。

        这仅仅是开始,是序曲,新的计划、新的誓言在激越的、富有情趣的歌声中旋转。飞向窗口——幸福的召唤。

    (1)、解释词语。

    孕育:

    啁啾:

    偌大:

    娴静:

    隽永:

    垂暮:

    涓流:

       
    (2)、①第3自然段写出了阳光照射下,大地的美。

    A.动态

    B.静态

    C.自然态

    ②用深情而舒缓的语调朗读第5自然段。

    这段文字写了阳光下的活动,是采用的描写方法。

    A.光线

    B.人们

    C.虫鸟

    D.小孩儿

    E.动态

    F.静态

    G.动作

     
    (3)、把文章描绘的情景用一幅画表现出来。