人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第六组第20课《学会看病》同步练习
试卷更新日期：2018-11-29 类型：同步测试
一、基础运用
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1. 根据课文《学会看病》看拼音写汉字。
niān
dié
zhuì
jiān
蝴
落
难
yǐ
zhèng
sè
tǎn tè
仗
羞
2. 给下列字组词。怔 蝶 艰 聊
证 喋 恨 柳
3. 在括号里填上适当的词语
深深地 艰涩地 骄傲地
滚烫的 狠心的 熟悉的4. 选择合适的关联词，填入下面的句子中。A．不但……还……
B．既然……就……
C．就是……也……
D．虽然……但……
①我知道看病是件费时间的事，我的心还是疼痛地收缩成一团。
②我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不帮助他，给他雪上加霜。
③我想锻炼他，该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
④我是母亲，应该及早教会他看病。
5. 给划线的字选择合适的解释。雪上加霜（A．在气温降到0℃以下时，接近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶 B．像霜的东西 C．比喻白色）
按图索骥（A．搜寻 B．要、取）
6. 给划线字选择正确的解释。(1)、我开了门，倚在门上。（ ）A、靠着 B、依仗 C、偏(2)、我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨炼自己。（ ）A、磨擦 B、阻碍，困难 C、拖延，耗时间 D、磨灭，消灭二、阅读理解
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7. 课内阅读《学会看病》。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
(1)、解释词语：聊胜于无
(2)、“口授一张路线图”在文中指？进一步体会，“路线图”泛指什么？(3)、母亲这样做的目的是什么？8. 阅读下文，回答问题孩子，我为什么要打你（节选）
毕淑敏
一天与朋友聊天，我说，我这一辈子，从没打过人。你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无暇的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
第一次打你的起因，已经记不清了。总而言之那是你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠______异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁______地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则。为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批判、恐吓以及奖赏都无以奏效之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是打。
我谨慎地使用打这个武器，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑______中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为是其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
(1)、查字典，标出文中生字的读音。(2)、“孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的真个心灵。”这句话表明“我”的心情是(3)、这篇文章表达的中心意思是（ ）
A、殴打孩子是对的。 B、只有半懂不懂的孩童才能打。 C、打与不打都是爱的表现。 D、殴打孩子是不对的。