2017年安徽省宣城市三校中考化学模拟试卷（2月份）
试卷更新日期：2017-03-24 类型：中考模拟
一、选择题
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1. 下列变化中，发生了化学变化的是（ ）A、干冰升华 B、胆矾研碎 C、粮食酿酒 D、苹果榨汁2. 下列实验操作中，有明显错误的是（ ）A、
加热液体
B、
检查气密性
C、
滴加液体
D、
过滤浊液
3. 每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，生活中的下列做法不利于环境保护的是（ ）A、用布袋代替塑料袋购物 B、对垃圾采取分类处理 C、合理使用农药和化肥 D、多使用含磷洗衣粉4. 目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（ ）
A、酒精的燃烧是为了升高温度 B、炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭 C、酒精的燃烧会升高机制炭的着火点 D、机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积5. 目前世界上最精确的钟是以锶做钟摆的钟，锶的原子结构示意图及元素周期表中某些信息如图所示，下列说法正确的是（ ）
A、x的值为8 B、锶属于非金属元素 C、锶的相对原子质量为87.62g D、锶原子在化学反应中易失去电子6. 2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院宣布将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦等人，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法而获奖．下列有关青蒿素（化学式C15H22O5）的说法正确的是（ ）A、青蒿素中氧元素的质量分数最大 B、青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的 C、青蒿素的相对分子质量为282g D、青蒿素是由C、H、O三种元素组成的7. 对下列事实的解释正确的是（ ）选项
事 实
解 释
A
一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同
一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B
向燃煤中鼓入空气
氧气具有可燃性
C
用水银温度计测量体温
温度升高，分子体积变大
D
冰水混合物属于纯净物
都含有相同原子
A、A B、B C、C D、D8. 如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球．下列能准确描述实验现象的是（ ）
A、④比①先红，②、③不变红 B、①比④先红，②、③不变红 C、④变红，①②③不变红 D、①变红，②③④不变红9. 如图是某化学反应的微观模型，“
”、“ 
”分别表示不同元素的原子，下列各项中对图示模型理解正确的是（ ） 
A、该反应属于分解反应 B、反应前后物质的化学性质发生变化 C、反应物和生成物中只有一种单质 D、参加反应的两种物质分子个数之比为2：310. 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）A、离子是带电粒子，所以带电的粒子一定是离子 B、化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 C、稀有气体可做保护气，可做保护气的一定是稀有气体 D、在化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价二、填空题
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11. 如图所示是一种可以在不同光照时变色的太阳镜，具有保护眼睛的功能．
(1)、请将下列短文中带点的部分，用恰当的化学用语填写在横线上：该变色太阳镜中含有的金属单质 ， 铜制镜框使用时间过长会生成铜绿[Cu2（OH）2CO3]，铜绿中铜元素的化合价为+2价 ．
(2)、结合镜片材料从天然水晶、光学玻璃到光学树脂的变迁过程，请你谈一谈化学与生活的关系： ．12. 如图1是实验室常用的气体发生装置和收集装置，请回答下列问题：
(1)、写出图中有标号仪器的名称：a ， b ．(2)、用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母序号），若选用D装置收集氧气，验满的方法是：将伸到集气瓶口，观察现象，用该方法制取氧气的化学方程式为： ．(3)、若用C装置收集氧气，操作的正确顺序为（用字母序号填）．a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放在桌面上
(4)、某同学设计的实验装置（如图2），既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质①当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可进行的实验是（填字母序号）．
A．过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气
B．锌与稀硫酸反应制取并收集氢气
②当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅲ装置可以值得并检验二氧化碳，装置Ⅲ中应加入的试剂为 ．
13. 发展利用太阳能可以推进节能减排．晶体硅是制造太阳能电池的重要原料．如图是工业上以石英砂（SiO2）为主要原料制取纯硅的一种方法，请回答下列问题（备注：粗硅中的主要成分是硅）
(1)、将石英砂粉碎的目的是；(2)、焦炭在反应①中体现出来的化学性质是；(3)、写出流程中一种氧化物的名称；(4)、写出步骤②中发生反应的化学方程式： ．(5)、副产品CO直接排放会污染空气，工业上可以将之回收用来14. 以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【查阅资料】氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体
【猜想与假设】猜想1：不相等； 猜想2：相等．
(1)、【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量．甲 组
乙 组
实验
方案
（反应后略）
实验
现象
有气泡产生，
天平指针向右偏转
，
天平指针没有偏转
结论
猜想1正确
反应的化学方程式：
猜想2正确
(2)、【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体溢出，导致指针向右偏转．得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在中进行．(3)、【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是（填序号），从另外两种装置中任选一种指出其不足 ．
(4)、【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确．进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．
(5)、【解释应用】解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒．
应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由种元素组成．
15. 一种名为“污渍爆炸盐”的洗涤产品能高效去除衣物上的顽固污渍，某化学兴趣小组对此产生了兴趣，开展了如下探究．查阅资料：“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠（化学式为Na2CO4），它是一种白色固体粉末，易溶于水且能与水反应生成甲和乙两种化合物，其中化合物乙有强氧化性，具有较好的去污效果．碳酸钠常温或加热不分解．
(1)、小明同学对化合物乙的强氧化性产生兴趣，为了探究它的成分，做了如下实验设计，请你和他一起探究，完成下面问题．序号
实验步骤
实验现象
实验结论与解释
1
取少量“污渍爆炸盐”于试管中，加入适量的水
固体溶解
该固体易溶于水且能与水反应
2
向1中所得的液体中加入适量的二氧化锰
产生大量气泡
试管中产生的气体是
（填化学式，下同），过碳酸钠和水反应生成的化合物乙是
3
将带火星的小木条放在试管中，观察现象
木条复燃
(2)、小明同学认为生成的化合物甲可能是碳酸钙（CaCO3），小亮同学认为可能是碳酸钠（Na2CO3）你支持同学的观点，你的理由是 ．(3)、小磊同学将“污渍爆炸盐”放入冷水中，发现产生少量气泡；而放入热水中，产生较多气泡，由此你认为影响化合物乙分解快慢的因素是 ． 测得分解快慢的方法有很多，请你再说出一种测定的实验方法（用简洁的文字表述）： ．(4)、影响化合物乙分解快慢的因素还有哪些？请你提出一个猜想，并设计实验方案验证你的猜想．猜想： ．
实验方案： ．
三、解答题
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16. 小明同学查阅资料得知，增大蔬菜大棚里空气中的CO2浓度，可以有效地提高蔬菜的产量．他计划用稀盐酸和石灰石（主要成分是CaCO3 ， 杂质不参与反应）反应，向自家的蔬菜大棚补充CO2 ． 经测算，小明准备向大棚中输入88gCO2 ， 他理论上需要碳酸钙的质量多少克？